『「考える力」を育てる算数授業1 確かな学力をつける算数授業の創造』の詳細情報

　ところが，クラスじゅうが盛り上がっているのに，一人首を傾げている子どもがいた。気が弱いため，はっきり言えないのであろう。どうしたのか聞いてみると，「イチゴの種って，まわりの茶色の粒々じゃないの？」と小さい声で答えた。せっかく盛り上がったのである。夢がしぼむこの一言をうまく利用できないかと咄嗟に考え，「それ本当，実際に見たことあるの？」と聞き返すことにした。すると，自信なさそうに考えを引っ込めようとする。

　「みんな，イチゴの種って，このまわりの茶色の粒々って言っている人がいるけれど本当かな。」「よし，実験してみることにしよう。」と宣言して，イチゴパックに脱脂綿を引いた上にイチゴを半分に切って置き，水を入れて育ててみることにした。

　発芽するかどうか私自身も半信半疑であったが，２週間後に発芽したのである。それを見てみんなで感動。そのとき，初めてイチゴのまわりの茶色の粒々が本当に種であることが実感を伴って理解できたと感じた。

　学力低下が叫ばれ，教室の中でドリル学習が増えたと聞く。やり方を教えて，それを使いこなすことができるまで繰り返し習熟を図らなくてはと考えてのことであろう。しかし，それで算数の楽しさを味わうことができるのであろうか。それえ覚えた知識は「確かな学力」」と言えるのであろうか。

　「このイチゴ，種なしイチゴかな？」と素直な疑問を持つことができる子どもにしたい。「イチゴの種って，まわりの茶色の粒々じゃないの？」と，知識や経験と結び付けて考えようとする子どもにしたい。そして，このようなみんなの問いを追求する活動が「楽しい！」と感じることができる子どもにしたい。「あれっ！」「へぇ〜！」「なるほど！」と子どもたちと感動できる授業づくりを目指していきたい。

　本書『確かな学力をつける算数の授業の創造』は，その想いを込めて執筆にあたったものである。「できる」「わかる」授業から，「なるほど！」「すばらしい！」という感動がある，「おもしろい！」「楽しい！」と感じることができる授業へ，授業観の変換を目指している。

　そのために，「授業をもっと楽しく，魅力あるものにしていくには？」という観点から授業づくりについて考えたものである。日々の授業をその観点から見直してみれば，授業が少し変わるに違いない。授業が変われば，子どもたちも変わってくるはずである。それを考えるときに，大いに参考になるものと考えている。

　本書は，明治図書の月刊誌『楽しい算数の授業』の連載「確かな学力をつける算数授業」（2003．４〜2004．３）をもとに加除修正を加えたものである。

　算数の授業が楽しい，好きと感じる先生方や子どもたちが増えてほしい。その願いを込めて書かせてもらった。楽しく，魅力ある算数授業づくりのきっかけになれば幸いである。

　本書の出版にあたり，明治図書編集部の石塚嘉典氏並びに篠原千恵さんには，その編集に大変お世話になった。心から感謝したい。

　　2004年11月　　　／細水　保宏