『楽しく面白く学ぶ算数教室の創造 教室騒然!!おもしろアイデア２７例』の詳細情報

　この報道は，平成12年12月７日（木）のある新聞である。

　これらの，報道を見るたびに一数学教師として悲しい思いにかられる。

　悲しい思いをしていただけでは，算数・数学の好きな児童生徒は増やせない。

　そこで，[算数・数学って面白い]のだ。また，「楽しい」のだ。と児童生徒が思うような授業展開の方法はないかと考えていたことを書くことにした。

　この「算数・数学って面白いのだ」という面白さは，「算数・数学の遊び」から得られると思っている。

　算数・数学だけでなく他の教科の勉強も，いかに遊ばせながらその教科の勉強をさせるかである。

　ここに紹介する内容は，算数を遊びから面白くする「手立て」である。だから，私の「アイディア」であり，数学的に，また数学史的に正しいかは定かでない。

　しかし，児童生徒の創造性を高めるため，また児童生徒が試みてみよう，という「やる気」を喚起させる小さな手助けにはなると信じている。

　算数・数学は論理的でなければならない，ということは百も承知である。承知しながら，今から展開しようとする内容は論理的でないかもしれないが，授業に採り入れたら「児童生徒が楽しんで学習するようになった」という言葉を，指導された方々から聞きたいために，この本を書いた。

　「児童生徒が興味・関心を興す」ためには，教える側の創造性が不可欠である。指導者の創造性が，児童生徒の創造性を豊かにするという信念で，今回は小学校一年生の自然数99までの数を基に，四則のためし算，四則の面白い計算問題等を提起し，「九九」から分数までを取り扱ってみた。

　算数という教科を勉強する児童生徒が，「算数は面白い，また楽しい」と，宿題が出されないでも，自ら問題を作り出し，試してみようという学習意欲が出てきたら著者として本当に嬉しい。

　そして，教える側の人たちからも，「驚き，感激しながら教えることができた教材であった」という言葉を頂けたら嬉しい。

　勉強は勉強を習う方と教える方とが，お互いに感激・感動し，習い・指導されるところに勉強の楽しみが生まれる。

　このような思いで，いままで蓄積していた問題を書いてみた。

　皆様方のご指導を頂けたら嬉しい。

　最後に，この本を出版するにあたり，ご指導とご尽力を賜った明治図書教育書編集部　石塚嘉典様，庄司進様に深く感謝申し上げます。

　　平成１４年１月吉日　　　著者　／山口　倬史