『全小国研シリーズ6 「伝え合う力」で確かな自己を創る 総合的学習の視点に立つ授業』の詳細情報

　全小国研千葉大会で設定した研究主題〔豊かなことば・豊かな心を育てる国語教育〕には，前述のような深い意味を含む価値があり，重要な課題でもあると解釈し敬意を表します。

　この高い教育理念と未来を拓く国語教育の本質に基づく言語力をどのように，「総合的な学習」や「他教科の学習」あるいは，日常生活に波及・応用できるかを吟味し，言語行動力を完全に獲得させるにはどうすればよいか――という実践的課題として把握し，究明していることも千葉大会の特色と言えます。

　このことは「大会主題解説の結び」に，次のように述べられています。

　「―国語教育の「話すこと・聞くこと』『書くこと』『読むこと』」は，教科の学習に欠かすことのできない，基礎となるものです。国語学習で習得した力が生活に活かされなければ，豊かなことばが身に付いたとはいえません。自分の疑問や課題を追究するために，また，目的や場面・状況などの必要な条件の中で活用したり応用したりする，できる力へと高めることが必要です。つまり，生活のあらゆる場面で，確かな言語行動ができるようにすることが，社会生活に必要な表現力・理解力を育てることなのです。―」この文言は，戦後50余年，授業時数が他教科よりも多く「国語科は他教科の基礎」とまでいわれているにもかかわらず，国語科で培った言語力が「生きて働く言語行動力」として指導されていなかったことへの解明に深くかかわることではないでしょうか。

　この今日的課題に取り組み，授業を通して解決し，その研究成果を千葉の子供たちが，「生きて働く言語力定着」の向上的変容で実証していることも，本大会の大きな特色であると信じています。

　全小国研千葉大会は，昭和51年度にも開催され，宮内胤治郎先生・高橋金次先生をはじめ，多くの先達によって国語教育研究史に貴重な足跡を刻み輝く伝統を築きました。

　本大会においては，県小国研関係の白井義章先生・富澤幸三先生・秋葉四郎先生・鈴木幸子先生方が全国大会開催への道を拓き，大会実現の基盤をつくってくださいました。

　また，現職の中村明人大会運営委員長，伊藤節子大会実行委員長には，明確な研究理念と構想に基づいて授業研究を軸に推進し，関係役員・委員・会員の方々のご努力によって，新国語教育の実践理論を確立し，意義ある大会が実現しました。心からお礼を申し上げます。