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電子書籍とは？目次
- 本書の使い方
- 第１章 生涯にわたって運動と関わり続ける力を育む授業デザイン
- １ 中学校学習指導要領保健体育科の改訂のポイント
- ２ 内容及び内容の取扱いの改善
- ３ 共生の視点に立つ指導
- ４ 主体的・対話的で深い学びの指導
- 第２章 365日の全授業 ３年
- My Training Planをつくろう―体つくり運動 全５時間
- 単元について
- 第１時 体育の授業をスタートしよう
- 第２時 自己の体力を分析し，運動計画を立てよう
- 第３・４時 運動計画の作成を進めよう
- 第５時 運動計画を発表しよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 器械運動で美しく，なめらかに演技をしよう―器械運動（選択） 全12時間
- 単元について
- 第１時 器械運動の特性を知り，見通しをもとう
- 第２・３時 マット運動で基本的な技を発展して一連の動きで回ろう
- 第４・５時 跳び箱運動で技を発展して一連の動作で跳び越そう
- 第６時 平均台運動で技を発展して一連の動作で演技しよう
- 第７時 鉄棒運動で条件を変えて回転しよう
- 第８～11時 技の分析を行い，課題の解決に向けて練習をしよう
- 第12時 違いに応じた挑戦を大切にした発表会をしよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- スピードロスをなくせ―陸上競技（ハードル） 全10時間
- 単元について
- 第１時 ハードル走をしてみよう
- 第２・３時 どこでスピードが落ちるのかを考えよう①
- 第４・５時 どこでスピードが落ちるのかを考えよう②
- 第６・７時 自分に合った動きを考えよう
- 第８時 競走から自己の課題を考えよう
- 第６・７時 競走から自己の解決策を考えよう
- 第10時 ハードル走を振り返ろう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 泳ぎ方を変えながら泳ごう―水泳 全９時間
- 単元について
- 第１時 オリエンテーション 水慣れをしよう
- 第２・３時 身体のうねりを使いながらキックしよう
- 第４時 タイミングを合わせてストロークをしてみよう
- 第５時 ストロークを集中的に練習しよう
- 第６・７時 バタフライの完成に向けリズムよく息継ぎしよう
- 第８・９時 距離やスピードに挑戦しよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- ゲームで理解，得点のためには？―球技（ネット型） 全14時間
- 単元について
- 第１時 ネット型の楽しさを考えながらゲームを楽しもう
- 第２・３時 「何を見てプレイしている？」「どこにいればいい？」を考えよう
- 第４時 「どこでとらせたい？」「効果的な攻撃は？」を考えよう
- 第５・６時 チームの課題解決に向け，練習しよう
- 第７・８時 学んだことを生かしてチーム間ゲームを楽しもう
- 第６・７時 ネット型の楽しさを意識しながらゲームを楽しもう
- 第10・11時 チームの課題解決に向け，練習しよう
- 第12～14時 学んできたことを生かしてチーム間ゲームを楽しもう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 多彩な状況判断を養うベースボール型―球技（ベースボール型） 全14時間
- 単元について
- 第１・２時 ろくむしとラウンドクリケットを理解しよう
- 第３時 進塁するための工夫を考えよう
- 第４・５時 状況判断する要素を理解しよう
- 第６・７時 ダイヤモンドゲームを味わおう
- 第８・９時 ２塁ランナーを巡る攻防を深めよう
- 第10・11時 リーグ戦を通して，チーム力を向上しよう①
- 第12時 これまでの学習を振り返り後半のリーグ戦に生かそう
- 第13・14時 リーグ戦を通して，チーム力を向上しよう②
- ICTの活用／学習カードの活用
- 表現を楽しむ。ソロからクラス作品へ―ダンス 全10時間
- 単元について
- 第２時 「走る－見る」ことで視線の向こうに空間を広げよう
- 第３・４時 群（集団）の動きを手がかりに彫刻をつくろう
- 第５時 質感の変化を感じて「10秒デッサン」で即興的に動こう
- 第６・７時 「私は○○」でソロ作品に挑戦しよう
- 第８～10時 絵画からイメージを広げ「私たちのゲルニカ」をつくろう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 柔道の演武会をつくろう～柔道の魅力を体で伝える～―武道（柔道） 全12時間
- 単元について
- 第１時 柔道らしい動きを高めよう
- 第２時 相手に合わせて受け身をとろう
- 第３時 相手に応じた多様な受け身をとろう
- 第４～６時 投げ技を探究しよう
- 第７・８時 形のひと流れの動きの中で技をかけよう
- 第９・10時 チーム演武を創作しよう
- 第11時 チーム演武リハーサルをしよう
- 第12時 演武発表会をしよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- スポーツの文化的意義と役割―体育理論 全３時間
- 単元について
- 第１時 スポーツの文化的意義を理解しよう
- 第２時 オリンピック・パラリンピックのレガシーを考えよう
- 第３時 人々を結び付けるスポーツを感じよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 健康な生活と疾病の予防③「私たちがつくる私たちの健康」―保健 全８時間
- 単元について
- 第１時 健康な生活と疾病の予防に関して考え意見交流しよう
- 第２時 感染症の予防に関して理解しよう
- 第３時 感染症予防のための対策を考えよう
- 第４時 エイズ及び性感染症の予防に関して理解しよう
- 第５時 エイズ及び性感染症の予防に関して意見交流をしよう
- 第６・７時 個人の健康を守る社会の取組を考えよう
- 第８時 健康な生活と病気の予防に関してまとめよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 健康と環境について考える―保健 全８時間
- 単元について
- 第１時 適応能力とその限界について理解しよう
- 第２時 温熱条件や明るさの至適範囲について考えよう
- 第３時 飲料水の衛生的管理について理解しよう
- 第４時 空気の衛生的管理について理解しよう
- 第５時 生活に伴う廃棄物の衛生的管理について考えよう
- 第６時 環境問題と環境保全について考えよう
- 第７・８時 健康と環境の課題学習をしよう
- ICTの活用／学習カードの活用
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