『社会科教材の論点・争点と授業づくり1 “民主政治”をめぐる論点・争点と授業づくり』の詳細情報

　同様に，議会政治をめぐっても，「国会は国民の意思を反映しているのか」「首相は議会から指名すべきか公選にすべきか」「連立内閣制の是非」「二院制は必要か」「国会議員の特権は必要か」など，実に多くの諭点や争点が存在しているのである。

　ところが，これまでの社会科教育では，教材解釈を豊かにし，教材開発のウィングを広げ，社会科授業に新しい展望を柘く可能性を豊かに蔵した“論点・争点”の教材化・授業化という発想は乏しかった。その理由は，社会科授業，とりわけ政治や経済や社会に関する学習は，“仕組みや建前”を教えることでよしとする，といったところにあったと考えられる。

　社会は，今，激動のまっただ中にある。だからこそ，「社会科授業は面白い。」「社会科の授業は最高だ！」そんな思いを，子どもたちに味わわせてやりたい。いうまでもなく，生きて動いている社会に関する事柄を直接取り上げて学べる教科は他にないからである。

　その際，有効な手立てとしてぜひとも活用したいのが，“論点・争点”なのである。“論点・争点”という視座から，“民主政治”を見れば，政治が，さらに社会が，よくわかり，どのような方向に政治や社会が動いて行くのか予想が立てられ，今の制度やしくみはどの諭点に依拠したものかが理解できてこよう。また，自分は，どの諭点に依拠してあるべき制度等々の姿を描いたらよいかも考えやすくなる。そしてそれは，逆にある諭点を軽視（無視）したことであることも自覚できやすいと考えられる。

　本書では，以上のような考え方に立ち，以下のような形で新しい提案を行っていく。

　まず第�T章では，全体的な考え方を社会科授業の新構想とからめて，具体的に述べる。それを受けて，第�U章では，民主政治をめぐる論点・争点を，制度のあり方，自治のあり方，議会政治のあり方の三つに紋り，その具体的な内容を明確にするとともに教材化に向けての新視点を提示する。第�V章では，論点・争点を軸にどのような新しい授業を構想できるかを，小学校と中学校のそれぞれに即して，単元構成，学習指導案の形で示し，読者の先生方の参考に供する。第�W章では，以上を踏まえ，新しい社会科授業の課題を検討し，提示する。なお，読者への便宜を考え，参考文献目録をつけることにした。

　本書が，今を生きる子どもたちに希望を与え，さらには社会に活力を取り戻すささやかながらも一つの取り組みになりうることを願っている。

　なお，本書は，樋口雅子編集部長のお骨折りで出版にこぎつけることができた。まずもって樋口編集部長にお礼申し上げたい。なお，出版にあたっては，校正はもとよりさまざまな細かな点まで，原田俊明氏の暖かいご配慮をいただいた。お二人に，心より感謝申し上げたい。

　　　／片上　宗二