『学級経営ギミック 子どもの自然なかかわり合いを生み出す教師の仕掛け術』の詳細情報

　「子ども同士のコミュニケーションをより豊かにし、子どもたちが安心して過ごせるクラスをつくる」なんて、自分には無理だと感じる人もいると思います。「それどころじゃない」「まずはもう少しクラスを落ち着かせてからじゃないと」と諦める人もいると思います。でもこの本は、そんな人にも役立つことを目指して書きました。

　いつもの子ども同士の注意合戦が、いつの間にか認め合う場にガラッと変わる。そんな実践も書いています。さらには、子ども同士のかかわり合いの土台となる、自己理解や自己発見の活動、安心感を高めるための相互理解の活動も書いています。

　私の今の思いを記しておきます。子ども同士の自然なかかわり合いを通して、子どもたちは相互理解を深める。相互理解が深まると、自分や友達の見方が変わる。見方が変わると、かかわり合うことの価値を知り、考え方が変わる。考え方が変わると、より良いコミュニケーションを取ろうとする。この一連の子どもの変化を「豊かな」状態と呼びたい。そんな思いです。教室での豊かなコミュニケーションの育成が、分断のない調和のとれた社会の実現につながることを信じています。

　この本の構成を説明しておきます。

　第１章では、子どもたちが自然にかかわり合いたくなるような仕掛けのポイントや、筆者が意識していることを書いています。

　第２章では、子どものかかわり合いを生み出すために、読者の先生方が実践できる仕掛けを全35個紹介しています。学級開き、朝の会・帰りの会、日直の仕事、掲示物、係活動、学級じまいなど、場面ごとに分けています。実際の子どもたちの様子に加え、仕掛けの裏側にある理念や背景も書いています。

　本書とともに「子ども同士のコミュニケーションをより豊かにし、子どもたちが安心して過ごせるクラスづくり」への一歩を踏み出してみませんか。

　　　／森　寛暁