『社会性・情緒・セルフコントロールを育む！ 幼児と小学校低学年のソーシャルスキル 就学前・就学後のアセスメントと活動アイデア』の詳細情報

　本書は，北海道大学教育学研究院附属子ども発達臨床研究センターで行われた就学前幼児への社会情動的発達プログラム“ほくべえ”での3年間の実践がもとになっています。3年間という短い期間でしたが，ほくべえプログラムは，発達支援分野の実践家スタッフのこれまでの臨床経験，共立女子大学児童学科児童造形ゼミが10年に渡って取り組んできた造形と遊びのサマースクールの実践，そして，20年間の発達障害のある子どもたちへのソーシャルスキルトレーニングの実践を統合し，現場臨床家の先生たち，さらに当時の大学院生，学部生たちと，目の前の子どもたちの個々のニーズを汲み取り，あれこれディスカッションをしながら，展開してきたものです。

　第1章では，就学前後の子どもの発達評価に詳しい先生方に，発達の捉え方とそのアセスメントについて執筆してもらいました。また，発達支援を行う上で子どもの支援ニーズを把握するためのチェックリストも掲載しています。第2章では，就学前後の子ども（5〜7歳）への小集団アプローチの方法論（ほくべえアプローチ）について紹介しました。第3章では，小集団活動のアイデアを掲載しました。子どもたちのアセスメントから個別の支援計画（指導計画）の作成がなされ，個々の支援ニーズが描き出されたのち，巻末の索引（ねらい一覧）から，小集団活動のアイデアが引けるようになっています。各機関，各地域で様々な方法論があるかと思いますが，今回紹介した支援方法は1つの例にしかすぎません。本書が，目の前の子どもたちの実態やニーズに沿って活動を組み立て，支援を展開していくための，ささやかな資料になってもらえれば幸いです。

　　　編著者を代表して　／岡田　智