『自分も周りも幸せにする　先生のためのトータルウィンな働き方図解 画像１枚でわかる！』の詳細情報

　地元に転任して部活動の顧問を受けもつことになった時には，一番に校門を開け出勤。教材研究をした後に朝練のサポート，授業を行い，18時半ごろまで部活動を見て，その後は学年会や事務仕事。帰りは20時過ぎが当たり前。「今年は19時には帰りたいと思います」と，今思うと低すぎる目標を掲げ仕事していました。

　そんな働き方で学級経営や授業が満足のいくものになるわけがありません。一生懸命働いているはずなのに，どこか充実していない自分がいました。口から出るのは文句ばかり…。

　こんな忙しい生活のおかげで，効率的な働き方を意識するようになったのかもしれません。教師としての働き方を考えました。本当に必要なことは何なのか，法的に問題はないのか，世の中にはどんな時短術があるのか，書籍や判例，インターネット記事を読み漁りました。

　何のために働いているのか。一言で言えば「子どものため」ですが，「子どものために働いて自分が辛い思いをする」，それは本当に子どものためと言えるのでしょうか。私が子どもなら，クラスで疲れた顔をして働く先生に申し訳ないと思ってしまいます。たとえ成績が上がったり，友達が増えたりしたとしても，苦しむ先生の存在を知れば，心から嬉しい気持ちにはならないでしょう。結果としてそれは良い教育とは思えません。

　なので私は，教師も子どもも幸せになる道を選びたいと思います。どちらか一方が不利益を被るのではなく，教師にとっても子どもにとってもどちらにも利点があり，納得のできるWIN-WINの関係です。もちろん，教師対子どもだけではなく，教師対保護者，同僚などとの関係も同様です。それが回り回って未来の教育に良い影響を与えていく，そんな世の中になれば良いと思います。

　「教師，子ども，同僚，管理職，保護者や地域…学校に関するすべての人が納得して，そして安心して過ごせる環境を目指した働き方を考えたい」そんな意味で『トータルウィン』というタイトルをつけさせてもらいました。みんなが幸せになる道は必ずあります。

　働き方改革については文部科学省や教育委員会等に制度を改善してもらいたいところは大いにあります。しかし，制度改善を待つだけではいけないと思っています。個人や現場レベルでもできることはたくさんあります。そんな思いもあり，今回は個人や現場レベルでもできることを中心に紹介させていただいています。教育に正解はありませんから，今回紹介させていただく内容も，すべてが正解だとは思いません。自治体や勤務校などによってできることできないことがあると思います。すべての人に当てはまるものではないかもしれませんし，私もまだまだできていないものもあります。しかし，多くの先生が，今の仕事に誇りを持って教師として働き続けられるために，犠牲の上に成り立つ教育ではなくみんながより良い関係の上で子どもの成長に関わるために，そんな働き方ができることを願っています。

　この本が明日の教育，そして回り回って10年後の教育の一助になれば幸いです。

　　2023年５月　　　／日野　勝