『小学校新国語科　言語活動の展開がよくわかるシリーズ 書く力がぐんぐん伸びる！「言葉のワザ」活用ワーク』の詳細情報

　本書は次のような基本姿勢のもとで編集されている。

○言語活動例を生かす方法を明確に示す

　言語活動例の重要性は理解できても、それをどのような形で「生かす」のか、ワークシートとして展開するのかがわからない場合もあろう。本書には、ワークシートとその作成と活用のポイントがまとめられている。

○書く力をぐんぐん伸ばすための「言葉のワザ」の活用

　本書においては、書く力をぐんぐん伸ばすために、「言葉のワザ」という形で「つけたい力」を明示する工夫を行っている。「ワザ・コツ・工夫・ポイント」などさまざまな呼び方ができよう。要は、子どもとともに「つけたい力」を考え、それを意識させながら、確実に書く力を伸ばそうということである。

本書の活用の仕方

★ワークシートをコピーしてそのまま使う

　本書のワークシートは、どの教室においても使えるような様式にしてある。コピーして活用していただきたい。もちろん、このワークシートを参考に、改良版を作成するということにも挑戦していただければ幸いである。

★見出しに示された言語活動例のキーワードを活用する

　平成二三年度から使われる教科書には、たとえば「経験したことを報告する文章を書こう」のように、言語活動例を示す文言が添えられるであろう。

　本書においては、各項の見出しに、言語活動例のキーワードがわかりやすい形で示されている。

　たとえば、〔第１学年及び第２学年〕の言語活動例である「イ　経験したことを報告する文章や観察したことを記録する文章などを書くこと」は、次のように二つに分けて節が立てられている。

　［経験の報告］　こうえんでみつけたもの・したことをことばでつたえよう

　［観察の記録］　見たこと・かんさつしたことをことばにしよう

　各項の見出しに使われているキーワードを見れば、どのような言語活動であるかが、すぐにわかるようになっている。ワークシートを見ることによって、「そうか、生活科の学習成果を生かせばいいのか！」ということに気づくであろう。

★ワークシートの記入例からヒントを得る

　「国語教育の実践と研究をつなぐ会」のメンバーが行った実際の授業実践の中から生み出されたワークシートの記入例が、各項の最初のページに示されている。これによって、どんなワークシートであるか、また、どのようなことを書き込ませればよいのかについてのヒントを得ることができる。もちろん、途中のページにも多くのワークシートの記入例をできるだけ載せてある。

★学習指導計画を参考にして計画を立てる

　各項において、指導計画が示されている。どの段階でワークシートを使えばよいかがわかるように、ワークシートのページ数が明記されている。複数のワークシートによって、どのようなステップが踏まれているかを見通すこともできよう。

★「つけたい力」としての「ワザ」を目に見える形にする

　本書において使われている「言葉のワザ」は、特別なものではない。たとえば、【「はじめ・中・おわり」ワザで書いてみよう】というワークシートに使われている、「はじめ・中・おわり」はどの教師もふだんの授業の中で使っている用語であろう。本書では、そうしたふだんの授業の中で使っている「言葉の工夫」を「言葉のワザ」として目に見える形に整理している。

★「言葉のワザ」を活用して「振り返り」を行う

　子どもの学習成果と「言葉のワザ」を先生によって結ばせたり、「言葉のワザ」が添えられた「振り返りワークシート」を使ったりして、どのような力が身についたかをしっかりと振り返らせたい。

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　本書をまとめるにあたり、「国語教育の実践と研究をつなぐ会」のメンバーから多大なサポートをいただいたことに厚く感謝したい。また、明治図書編集部の佐保文章氏には、企画の段階から懇切丁寧なアドバイスをいただき、遅れがちな作業を温かく見守っていただいたことに心から御礼申し上げる。

　　　／堀江　祐爾