『“やらせっぱなし”でも“隠れ強制”でもない 自主学習　ＴＨＥ　ＲＥＡＬ』の詳細情報

　それは、読者の先生方に、「今の自分は何がしたいのか」「そのためには何が必要なのか」といった具体的な行動の指針を得ていただきたいからです。

　もしかしたら、本書の内容はまったく自主学習指導の経験がない先生にとって、少しハードルが高いかもしれません。または、本書の通りに指導しても、同じような結果は得られないかもしれません。

　もちろん、だれにでも一から指導していけるよう書いたつもりですが、同じ人間が指導するのではないのですから、これは仕方がないことです。

　ただし、壁にぶつかったときに、確固たる行動の指針をもっていれば、迷うことなく、歩みを止めることなく進んでいけます。

　かく言う私も、自主学習の指導で悩んだ１人です。

　いいえ、自主学習はおろか、学級経営のイロハも知らないような教師でした。同期と会っては皆の活躍ぶりに肩を落とし、肩身の狭い思いをしてきたことをよく思い出します。

　才能もない、経験もない、能力もない…、ないないづくしの私にできることは、「実行」のみでした。

　実行し、反省し、改善する。ただそれだけを愚直に繰り返す。

　その10年間の蓄積が本書です。

　改めて正直に書きますが、本書は、読んで実践したからといって、すぐに身になるような内容ばかりではありません。

　今の教育界には「○○ですぐにできるようになる」「○○で解決」といったキャッチフレーズが満ち溢れています。それらの真偽のほどはわかりませんが、技術の習得は本来即席ラーメンのようにはいきません。

　むしろ、本物の技術を身につけようとすれば、「できない、うまくいかない」という壁に何度もぶち当たるのが普通です。

　大切なのはそのたびに「考える」ことです。

　本書は10年間の実践のまとめなので、たくさんのことが集約されていますが、それらをどう生かし、どう選び、どう使うかを「考える」こともまた、読者の先生方ご自身に託されています。

　自主学習について、忘れもしないエピソードがあります。

　ある学校で、何度目かの６年生を担任したときのことです。

　展示してある自主学習ノートを過去の６年生の保護者が見る機会がありました。

　保護者の方々はノートを見て、

　「私たちの代（卒業生）よりも見違えるほど成長していますね」

と驚かれ、

　「先生の教え方も磨きがかかっていますね。ノートを見ればすぐにわかりますよ」

　何気ないひと言でしたが、私には忘れられない言葉となりました。

　技術を磨くことで、私たち教師もまた成長するのです。

　私自身、本書をまとめながら「ここは最近できていないな…」「これとこれを組み合わせればもっとよくなるかもしれない…」といった新しい気づきをたくさん得ました。

　ですから、本書を通じて、「ここはこうした方がよい」「もっとこう工夫するべきだ」とアイデアや工夫を凝らし、アレンジしていただけたら、これ以上にない喜びです。

　本書は決して完成品ではありません。ぜひ、読者の先生方の手でよりよい作品に仕上げてくださればと思います。

　教育とは流れる水の上に文字を書くような儚いものだ。

　だが、それを岩壁に刻み込むような真剣さで取り組まなくてはいけない。森　信三

　本書を通じて、自主学習を実践するためのささやかなお手伝いができたら幸せです。

　　２０２０年３月　　　／須永　吉信