『中学校　技術の授業がもっとうまくなる５０の技』の詳細情報

　私は，公立中学校や国立中学校で計26年間，技術科の授業づくりに取り組んできました。初任校ではとにかくキット教材を完成させたり，野菜を枯らさないように気を付けたりと，無我夢中で日々を過ごしていた覚えがあります。しかし，諸先輩の授業を見せていただいたり，技術室を見学させていただいたりといった機会を得て，その学びを自分の授業に少しずつ取り入れながら授業改善に取り組んできました。そしてあるとき，生徒の資質・能力を育てるコツをつかみ，問題解決的な学習を上手に展開するコツをつかみ，「主体的に学習に取り組む態度」や「思考・判断・表現」を学習評価するコツをつかみ，それらを組み合わせた「３年間を見通した指導計画」を組み立てることができました。これが，私にとって大きな転機となりました。

　私の経験では「授業力は，他者に見られた分だけ向上する」のは間違いないと実感しています。幸い，私は退職までの間，大変多くの方に授業や教材を見ていただき，ご指導いただく機会がありました。その結果，初任の頃は生徒たちにあれをやれ，これをやれと命じることしかできなかったのですが，退職する頃には「尾�ｱ先生がどこにいるのかわからないくらい，生徒が自主的に活動していた」と言っていただけるようになりました。本書では，そうした経験の中で得たノウハウをかかせていただきました。つまり，本書にかいた「ワザ」は，私の独りよがりのノウハウではなく，技術科を愛する多くの皆さんと一緒に創りあげたノウハウであると実感しています。

　本書のお話をいただいたとき「先生が大事にしていたことをそのままかいてほしい」「アドバイスをかくというよりも，私はこうやっていましたという事例をかいてほしい」と依頼されました。もちろんその方針でかかせていただきましたが，私の自己自慢にならないよう心がけました。本書を通して，多くの先生と一緒に創りあげた「技術科の授業の質を高めるノウハウ」と，そこに込めた思いが１つでも多く読者の皆様に伝わって，一人でも多くの生徒の未来が広がってほしいと願っています。ただし，本書では学習指導や題材づくりに重きを置くことにして，学習評価は他書に譲っています。

　本書の根底に流れている思いは，「技術科の授業が，生徒の笑顔と未来につながってほしい」ということです。それをもう少し具体的にすると，「生徒全員の資質・能力をバランスよく育てたい」ということになります。そのため50のワザは，加工スキルを「教える」だけの授業を脱却して，生徒一人一人の思いや考えに寄り添い，資質・能力を「育てる」授業をつくるためのノウハウになるよう心がけました。１分単位の小さなワザから，３年間かけて仕掛ける大きなワザまで幅広く紹介したつもりですので，使えそうなワザがあればぜひそれをアレンジして皆さんの授業に取り入れていただきたいと思っています。また，「自分も同じ考え方だった」と安心していただく材料にしてもらえたら，一層うれしいです。何より，本書のワザが先生方と生徒たちの笑顔につながればいいなと思っています。

　本書が技術科の授業者のよき相談相手として，いつも皆さんの隣にそっと座っているような存在になってもらえれば幸甚に存じます。

　　2025年６月　　　／尾�ｱ　誠