『中学校国語科　目標に準拠した評価の実際』の詳細情報

　しかし，完全学校週５日制の実施，学習指導要領の全面実施，国語科の授業時数の減少という大きな変革の中で，目標に準拠した評価をより重視した評価・評定の在り方についての理解を深めることはそれほど簡単なことではなかった。平成14年度第１学期の評価・評定に際しての悩みを先生方から耳にした。指導と評価の一体化といわれるように，指導と評価は密接な関係にある。したがって評価に迷うということは，巡り来て指導の在り方についても迷うということになる。指導の在り方に迷っていては，よい国語科の授業は創造できないであろう。私たち国語科教師はよりよい授業を創造し，生徒にしっかりとした言語能力を身に付けさせるという責任がある。そのためにも，平成14年度が終わろうとしている今，この１年間を振り返りつつ，各学校の各先生方の実践に基づきながら目標に準拠した評価の在り方について整理し，よりよい評価，よりよい授業の実現に役立ちたいという願いが本書を発行する力となった。

　本書の特徴は，現在それぞれの中学校で指導と評価を実践している先生方がそれぞれの授業実践を振り返り，自らの評価の在り方を整理し，検討を加えて具体的に報告していることである。評価に関する実践的な内容からなる本書が，生徒の言語能力を向上させるために日々努力されている全国の国語科教師の指導と評価の在り方についての具体的な指針となることを心より願っている。

　最後に『絶対評価を踏まえた中学校・説明的な文章の指導法』に続いて，「説楽会」の仲間と本書をまとめられたことを素直に喜びたい。国語科教師の勉強会である「説楽会」での努力がこのような形で実を結ぶことは，日々国語科の授業に全力を注いでいる先生方による実践的な提案がなされるということであり，新鮮な課題意識に支えられた方法が提示されるということでもあるからである。

　なお，本書を刊行するにあたっては，明治図書の石塚嘉典氏に企画から編集まで大変お世話になった。ここに記して感謝する。

　　平成15年３月　　　編著者　／河野　庸介