はじめに

Chapter1　「問題解決の授業」の学習評価とテスト問題作成のポイント

1　数学科　3観点の学習評価のポイント

1　これまでの蓄積を生かした評価
2　授業あっての評価
3　「評価疲れ」にならない評価
4　「主体的に学習に取り組む態度」の評価

2　テスト問題作成のポイント

1　授業とテスト問題の一体化
2　3観点とテスト問題
3　テスト問題と授業改善

3　「知識・技能」の学習評価とテスト問題

1　「知識・技能」の評価のあり方
2　テスト問題作成における工夫と留意点

4　「思考・判断・表現」の学習評価とテスト問題

1　「思考・判断・表現」の評価のあり方
2　テスト問題作成における工夫と留意点

5　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価とテスト問題

1　「主体的に学習に取り組む態度」の評価のあり方
2　テスト問題作成における工夫と留意点

Chapter2　第1学年　テスト問題＆学習評価アイデア

1　「正の数，負の数」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

2　「文字と式」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

3　「1次方程式」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

4　「比例，反比例」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

5　「平面図形」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

6　「空間図形」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

7　「データの分析」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

Chapter3　第2学年　テスト問題＆学習評価アイデア

1　「式と計算」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

2　「連立方程式」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

3　「1次関数」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

4　「平行と合同」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

5　「三角形と四角形」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

6　「データの比較」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

7　「確率」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

Chapter4　第3学年　テスト問題＆学習評価アイデア

1　「多項式」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

2　「平方根」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

3　「2次方程式」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

4　「関数y＝ax^2」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

5　「相似と比」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

6　「円」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

7　「三平方の定理」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

8　「標本調査」のテスト＆評価

1　「知識・技能」のテスト問題例
2　「思考・判断・表現」のテスト問題例
3　「知識・技能／主体的に学習に取り組む態度」のテスト問題例

執筆者紹介

はじめに

　数学科の観点別学習状況の評価ではテスト問題の比重が大きくなりますが，テスト問題をどのように作成して，どのような視点で評価したらよいかについて，実践研究や著書として公にされることは多くありませんでした。本書の関連書である『単元指導計画＆略案でつくる中学校数学科「問題解決の授業」』（学年別・3分冊，本書では『略案』とする）でも，「単元指導計画」と「略案形式の学習指導案」を例示しましたが，評価やテスト問題については取り上げていません。

著者紹介

相馬　一彦（そうま　かずひこ）著書を検索»

1954年生まれ，筑波大学附属中学校教諭，北海道教育大学助教授（旭川校），北海道教育大学教授を経て，現在，北海道教育大学名誉教授。

谷地元　直樹（やちもと　なおき）著書を検索»

1973年生まれ，旭川市立広陵中学校，当麻町立当麻中学校，剣淵町立剣淵中学校，北海道教育大学附属旭川中学校，旭川市立永山南中学校教諭，北海道教育大学准教授（旭川校）を経て，現在，北海道教育大学教授。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書
- 学習評価について明確になった。
  
  2024/2/2130代・教委
- 具体的なテスト問題が評価別にあり、非常にわかりやすかった。
  
  2023/10/2420代・中学校教員
- 「主体的に学習に取り組む態度」の評価問題が掲載されているのがよかった。
  
  2023/10/1530代・中学校教員
- 授業で使えるアイディアやテストで使えるものがあって、勉強になった。
  
  2023/6/1840代・中学校教員
- 具体的な内容が多くて良かった。
  
  2023/5/2750代・中学校管理職
コメント一覧へ

『新３観点対応！中学校数学科「問題解決の授業」のテスト問題＆学習評価アイデアブック』の詳細情報

Contents

はじめに

著者紹介