第３章　授業の前後，細部にもこだわれ！　算数授業スキルニューノーマル応用編

第４章　ビジュアルに解説！　算数授業スキルニューノーマル実践編

２年「たしざん」単元の１時間のオンライン授業動画（キャプチャ画像）を通して，第２，３章で取り上げた授業スキルの実際を見ていきます

第５章　オンライン授業の先に待ち受ける世界

おわりに

はじめに

　「日本の学校現場のICT環境整備は遅れている」

　昨年のコロナ禍で全国の学校が３か月に渡って休校せざるを得なくなった際に，何度も耳にした言葉です。

　では，ICT環境が整備されれば，教室と同じ授業がオンラインで再現され，コロナ禍で叫ばれた様々な問題は解決するのでしょうか。

　確かに，ICT環境が整備されることで，ある程度の問題は解決するかもしれません。

　一方，私は新たな問題が露呈したと考えています。

　それは，「授業の質」の問題です。

　これまでの授業は，教室という閉じられた空間で行われていました。ところが，ICT環境が整備され，オンラインで授業が動画配信されるようになることで，その授業を保護者も目にすることができるようになりました。つまり，「オンライン授業＝参観日」とでも言うべき図式ができ上がったのです。

　平時の参観日は１か月に１回程度なので，多少のごまかしはきくかもしれませんが，毎日，毎時間配信されるオンライン授業ではごまかしはきかず，「授業の質」が否応なく問われることになったのです。

　コロナ禍の休校期間中に，多くの教育委員会で，著者が小学講座・算数の講師を務めている「スタディサプリ」（リクルート）のオンライン学習サービスが取り入れられました。

　その理由は明確で，オンライン学習サービスで提供される授業の質が高いからです。実際，「私のクラスの先生よりも，スタディサプリの先生の授業の方がわかりやすかった」という声を，多数耳にしました。

　本書では，以上のようなことを踏まえ，一方向の動画配信によるオンライン授業作成で蓄積したノウハウを紹介します。

　ただし，この本で紹介するのは，「オンライン授業のつくり方」ではありません。教室で行われるリアルの授業でも，一方向の動画配信で行われるオンライン授業でも通用する，“ニューノーマル（新常態）”とも言える授業スキルを紹介する本とお考えください。

　「授業の質」が改めて問われている今，あなたの教室の授業，あるいはオンライン授業の質を高める一助としてご活用いただければ幸いです。

　　2021年３月　　　／尾﨑　正彦

著者紹介

尾﨑　正彦（おざき　まさひこ）著書を検索»

関西大学初等部教諭。新潟県公立小学校勤務を経て現職。

スタディサプリ小学算数講座講師

全国算数授業研究会常任理事

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。