『絶対成功する！外国語活動３５時間の授業アイデアブック　小学４年』の詳細情報

　さて，４年生では，「色々な挨拶」「天気」「曜日」「時刻」「身の回りの文房具」「アルファベットの小文字」「欲しいもの」「道案内」「１日の様子」など，自分のことや身の回りの物について，自分の考えや気持ちなどを伝え合うことを行い，外国語活動の目標である「コミュニケーションを図る素地」を育成していきます。目標や指導内容はたった４ページからなる学習指導要領（外国語活動）に全て書かれていますので，時間を見つけ，授業実践と学習指導要領とを行き来するとよいでしょう。特に，聞くことでは，「ゆっくりはっきりと話された際に，（後略）」とあることから，教師の英語も児童に分かりやすく，ゆっくり過ぎるくらいでいいので，ゆっくりと，はっきりと話してあげるのがよいのでしょう。また，話すことの発表では，「身の回りの物について，人前で実物などを見せながら，簡単な語句や基本的な表現を用いて話すようにする」（英語　１目標(3)ア）とあるように，具体物や成果物を用いて，相手に配慮した発表を心がけるとよいでしょう。「相手に配慮」とは，英語の授業だけに限らず，教科・領域でも重要になりますが，前に出て発表する時の声の大きさや物の見せ方など，相手意識をもって行うよう全校体制で指導する必要があるかと思います。

　高校英語が，新教育課程（２０２２年度）から，「コミュニケーション英語」という教科名から「英語コミュニケーション」に変わります。たった言葉の前後の入れ替えですが，大きな意味をもつと思っています。英語そのものの力をつけるのではなく，英語を用いたコミュニケーションの力をつけて欲しいという文部科学省の願いがこめられています。と考えると，今まさに，先生方が日々取り組んでいる授業実践がとても価値のあることと思います。なぜなら，小学校英語で，英語によるコミュニケーションの楽しさに出会わせ，コミュニケーションを図る素地や基礎を培い，それらが一貫して中学・高校へとつながっていくのです。私たちにとっては，その出発点の仕事に携われるなんて，何ともやりがいのある仕事ではないでしょうか。どうか児童に，英語でコミュニケーションを図る楽しさを味わわせてもらえたらと思います。

　最後になりましたが，小学校英語教育には型はありません。あるのは，学習指導要領と目の前の児童の事実です。目の前の児童が楽しく，そして学習指導要領の目標が達成していけるようご尽力ください。お互いに英語教育の発展のために頑張りましょう！

　　２０２０年２月　　　岐阜大学教育学部准教授　／瀧沢　広人