『小学校国語科　ペア・グループでの話合いがうまくいく！対話的な文学の授業づくりアイデアブック』の詳細情報

　しかし同時に，物語文の学習でペアやグループによる話合い活動を効果的に行うことは，どの地域の学校においても課題とされているようです。例えば交流前にノートに書いたことを一人ずつ読み上げるだけになってしまったり，学級全体では一見活発に意見交流がなされているようでも，発言が数名の子に限られてしまったりする状況も見られます。

　本書には，葛飾区立綾南小学校の先生方がこうした課題の克服に取り組み，子供たちを本や作品に向かわせるべく授業改善を重ねてきた成果が凝縮されています。具体的には，次のような点に大きな成果が表れています。

〇子供たち一人一人の読みを表出し，交流し合う必然性をもたせる，単元のゴールとなり学習過程となる言語活動を明確に設定していること。

〇学習指導要領の指導事項等をもとに，育むべき資質・能力を明確に見定めて，言語活動を行わせる手立てをきちんと位置付けていること。

〇単元の学習で子供たちが行う言語活動や話合いを教師自身が実際に行い，しっかりとした準備をして授業に臨んでいること。

〇校全体が組織的に取り組み，系統的に言葉の力を育んでいること。

　本書を通じてこれらの成果が，授業改善を目指す多くの皆様の参考となることを願ってやみません。子供たちのために御努力を続けておられる綾南小学校の先生方，御指導いただいている元全国小学校国語教育研究会会長飯田薫先生に，末筆ながら感謝申し上げます。