『特別支援教育 苦手さのある子も夢中になる　国語遊び＆教材アイデア』の詳細情報

　というのも，2010年に小中学校の教員を対象に実施されたベネッセ教育総合研究所による「第５回学習指導基本調査」で次のような結果が出ました。「現在，力を入れて研究している教科は？」という質問に国語を選んだ教員は約３割にも上り，全教科中トップでした。一方「指導することが得意・苦手な教科は？」という質問では，国語が得意と答えた教員は55.5％で，算数の81.7％と大きな差があります。特に経験年数の少ない教員ほど国語を教えることへの苦手意識があることもわかりました。最も研究に注力しているのに教えることは苦手という結果になったのです。

　教員だけでなく，家庭で子どもの勉強を見ている保護者はもっと深刻です。僕が運営しているデキルバでも，国語力をどう育てたら良いのかということを多くの人が気にかけています。漢字の読み書きはできるけど作文は書けない。絵本の読み聞かせはたくさんしてきたけど読解ができない…。そもそも漢字が覚えられない。語彙が少ない。日常会話の言葉が未熟だと思う等，国語に関する悩みは尽きません。「書いてあることをそのまま読めばわかるのに，何がわからないのかがわからない！」という相談をこれまで数百件以上受けてきました。つまずきの原因がわからず，本人のやる気の問題だと責めてしまうケースもあります。国語が苦手な背景には，読み書き障害や聞き取り困難症，発達性協調運動障害等の凸凹が隠れていることもあります。本書では，そうした様々な背景のあるお子さんも楽しく夢中で学べるアイデアを，国語を教えることに自信がない方でもすぐに実践できるように工夫して掲載しました。また，できるだけ難解な専門用語は使わずに説明していますが，一部のページには根拠となるデータや記述を調べられるよう資料の情報も掲載しています。

　子ども達が楽しく学びながら自信と好奇心を育んでいくように，子ども達の学びを支えている大人達にも自信と好奇心を持ってほしいという想いを込めて本書は執筆しています。楽しみながら根拠のある本当に効果的な方法で学んでいく。そうした学びは，子どもだけでなく大人にとっても多くの気づきをもたらしてくれます。本書のアイデアを実践しているデキルバのメンバーの中には「子どもが手紙を書いたり学校での出来事を話したりするようになったほか，子どもの勉強を見る視点が変わったおかげで言葉かけの仕方が以前と全く違うものになった。その結果，家族でとても穏やかに過ごせるようになった」という方もいらっしゃいます。本書のアイデアをあなたと目の前にいるお子さんの成長に役立てていただければ，心から嬉しく思います。

　　　著者　／中道　貴洋・小澤　樹