『特別支援教育 苦手さのある子も夢中になる　英語遊び＆教材アイデア』の詳細情報

　私は普段，「デキルバ」というオンライン上のコミュニティで，不登校や勉強に苦手さのある子どもの学習支援をしています。デキルバに参加している子ども達は様々な特性を抱えています。ASDやADHD，読み書き障害や算数障害，発達性協調運動障害に聞き取り困難症，起立性調節障害など，どれも大きな困り感につながるものばかりです。上述した相談者さんのお子さんも，ASDとLDの傾向が強く，知能検査では得意な領域と苦手な領域の差が非常に大きいという結果が出ていました。以前から対人コミュニケーションや読み書きの困難さから行き渋りがあったけれど何とか登校していたところ，外国語活動の授業が始まってついに限界に達してしまったのではないかというのが保護者さんのお話でした。外国語活動だけが大きな原因ではなく，それが最後の一押しになったのではないかということです。実はこうしたご相談は年々増加傾向にあります。

　しかし，その一方で「外国語の授業がある日だけは登校できている」という子もいます。算数や国語などの既存教科は苦手だし，他の子と差ができてしまったことで本人がやる気をなくしていたけれど，外国語はその差が小さいのでスタートできたというケースです。また，「英語は勉強しておきたい。英語を話せるようになりたい」という子もたくさんいます。その背景には，オンラインゲームや動画サイト，生成AIなどのデジタルコンテンツが子ども達の生活に浸透し，数年前に比べて格段に英語に触れる機会が増えたことも遠因の１つだと思います。「英語ってかっこいいし楽しそう！　わかったらきっと楽しいし役に立つ！　だけどわからないこともたくさんあってハードルが高い…」。多様な子ども達の学習支援をしながら，そんな葛藤を子ども達が抱えているように感じています。

　本書は，そんな子ども達が楽しく夢中になっているうちに英語に触れて自信と好奇心が育つような遊びと教材のアイデアを詰め込んだ１冊です。私達が子ども達の英語学習をサポートしてきた中で子どもが夢中になったもの，効果を実感したものの集大成でもあります。デキルバでは，普段は学習指導要領にこだわらず，子ども一人ひとりに合ったプログラムを考案するのですが，本書では学校現場でも今すぐ活用していただけるよう，可能な限り「小学校学習指導要領（平成29年告示）」の目標や内容に準拠するよう全てのアイデアを一から再考しました。また私達の経験則だけに偏らず，本書を読んで実践するあなたの目の前にいる子も学習効果が得られるよう，英語学習における国内外の学術研究を時間が許す限り調べた上で，多様な特性のある子どもにも科学的に効果が期待できると判断したものを精選したつもりです。

　１人でも多くの子どもに，「英語って楽しいかも！」「自分だってできるじゃん！」「もっとやってみたい！」と，少しでも思ってほしいという想いを込めて本書の執筆及び教材作成に取り組みました。これらのアイデアが，本書を手に取ってくださったあなたと，あなたの目の前にいる子の役に立ってくれることが著者としての何よりの幸せです。と，真剣な話もしましたが，何より大切なことは指導者自身が楽しむことです！　まずはあなた自身がワクワクしながら本書を読み進めてくださったら嬉しいです。

　　　著者　／中道　貴洋・井手　愛子