目次
- まえがき
- Ⅰ 基礎・基本の読む力・考える力を育てるノート指導
- ――目標・指導・評価の一体化に立って―― ／須田 実
- 一 子どもの学習状況を把握し、到達度を高めるノート指導
- １ 学習する単元（題材）の目標は「何か」を考えるノート指導（学習目標チェック）
- ２ 学習過程における子どものノート指導（学習過程での状況チェック）
- ３ 到達度チェックにおける子どもの学習状況をとらえるノートの評価
- 二 基礎・基本の国語力をつけるノート指導（学習指導要領の目標・内容を踏まえて）
- １ ノート指導の基本的な事項としての一〇観点
- ２ 学習指導要領の目標・内容を確認し、実践に生かす
- 三 国語力を育てることと、考える力を育てることとの一体化を図る学習指導
- １ 学習指導要領の各領域における「考える」ことの事項
- 四 読む力を育て、考える力を育てるノート指導（まとめ）
- １ 学習指導要領の目標・内容は全て国語力を育てるための到達度目標・内容である
- ２ 国語力をつける学習過程の子どもの状況をとらえるためのノート指導を重視する
- ３ 到達度評価は、目標を追求する過程の学習状況を踏まえ、そのうえで学習到達度評価・評定をする
- ４ 各学年段階に応じるノート指導の要点
- Ⅱ 読む力・考える力を育てるノート指導（提言）
- 一 入門期のノート指導の工夫（１年） ／吉永 幸司
- １ 入門期のノート指導――考える力を育てる視点／ ２ 覚える・慣れることを目的としたノート指導――正しく、丁寧に／ ３ 絵と言葉、文字と語を結ぶノート指導――言葉に命を通わす
- 二 「じぶんのことば」で、想像したり、考えたりしたことを伝え合うノート指導 ／神山 和江
- １ 相手意識をはっきりさせて書くノート指導／ ２ 場面の様子を豊かに想像し、人物の気持ちを読みとるために書くノート指導（「大きなかぶ」）／ ３ 教科書の読み（「説明文」）の教材の基本文型や段落意識を定着させるためのノート指導（「はたらくじどう車」）
- 三 童話・民話・物語などの場面の様子や心情を読みとる力を育てるノート指導（１年） ／岡本 博幸
- １ はじめに／ ２ 低学年のノート指導／ ３ 童話・民話・物語などの場面の様子や心情を読み取るノート指導／ ４ 想像を広げていくノート指導／ ５ まとめにかえて
- 四 時間や事柄の順序をとらえるノート指導（２年） ／武井 英昭
- １ ノートの特性を生かす／ ２ ノート指導における低学年での配慮／ ３ 説明文の時間や事柄の順序をとらえるノート指導
- 五 漢字・ひらがなを読んだり書いたりする力をつけるノート指導
- ――ノート指導を学校教育の中にきちんと位置づけて―― ／松崎 英敏
- １ 学校教育における「学び」の第一歩／ ２ 音声言語の世界に文字言語の世界を組み込む／ ３ ノートの用途と「学び」の過程との関連／ ４ 漢字・ひらがな指導におけるノート指導の留意点／ ５ ノートと結びつけた書く活動の場を学習過程の中に組織的に位置付ける
- 六 基礎・基本を習得しながら自分の思いや考えをつづる「わたしのノート」づくりのすすめ ／飯田 満
- Ⅲ 読む力・考える力を育てるノート指導の実践（授業）
- 一 単元名「ことばを広げよう」―あいさつってなあに（１年）
- ・「図書活用教材」――「ひろがるノート」づくりを通して―― ／吉野 佳代子
- １ 単元について／ ２ 学習目標／ ３ 指導計画／ ４ 本時の活動／ ５ その後の子どもたちの様子
- 二 言葉遊びから詩へ（１年）
- ・「資料活用教材」――思いや想像を書き留め、表現につなげるためのノート指導―― ／岡井 佳子
- １ 学習目標／ ２ 学習計画／ ３ 授業の展開／ ４ 実践を終えて
- 三 楽しみながらノートを作る――絵本作り（１年）
- ・「たぬきの じてんしゃ」（学校図書一上） ／桑原 敦子
- １ 単元名／ ２ 学習材／ ３ 単元の構想／ ４ 学習目標／ ５ 指導計画／ ６ 指導の実際
- 四 視写をもとに、写真と照らして正確に読み、考えを深めるノート指導（１年）
- ・「だれだか わかるかな」（光村図書一上） ／田辺 鉄章
- １ はじめに／ ２ 単元名／ ３ 単元の目標／ ４ 指導計画／ ５ 授業の実際／ ６ 成果と今後の課題／ ７ おわりに
- 五 学習ノートを活用した読みの授業（１年）
- ・「ずうっと、ずっと、大すきだよ」（光村図書一下） ／田辺 鉄章
- １ 単元名／ ２ 学習目標／ ３ 指導計画／ ４ 授業展開／ ５ おわりに
- 六 挿絵と対応して視写するノート指導（２年）
- ・「スイミー」（光村図書二上） ／田辺 鉄章
- １ 『スイミー』の授業化にあたって／ ２ 授業の展開とノート指導の実際
- 七 言葉の力をつける説明文の指導（２年）
- ・「すなはまに 上がった アカウミガメ」（大阪書籍二上）――視写を生かしたノート指導―― ／山田 定子
- １ はじめに／ ２ 世界にたった一つのずかん（絵本）を作ろう／ ３ 授業を終えて
- 八 「発見！ 生き物の知恵」（２年）
- ・（自主開発教材）――「生き物おたずねクイズ」で出題したいことを本で調べよう―― ／村上 智樹
- １ 読書の記録がクイズに生かされるノート作りを目指して／ ２「生き物おたずねクイズ」とは……／ ３ 「読むこと」の領域における「読書」の位置づけ／ ４ 目標と指導計画／ ５ 「図書館で本を探して読もう」の授業展開
- 九 漢字の成り立ちや意味を考える学習指導（２年）
- ・「かん字っておもしろいね」（図書資料活用教材） ／川瀬 孝子
- １ はじめに／ ２ 学習の流れ／ ３ 授業展開／ ４ おわりに
- 一〇 「は・と・へ」のノートづくりで楽しく・確かに・高めあい（２年）
- ・「おおきくなあれ」他（光村図書二上）――「読む」教材におけるノートづくりの一提案―― ／橋本 須美子
- １ 「は・と・へ」のノートづくり／ ２ 詩「おおきくなあれ」（光村図書二年上）での実践
まえがき
授業は「教えること」だけではなく、学習する子ども自身が「学びとる」というはたらきがなければならない。授業は子どもと教師との相互作用によって成り立つものであり、子どもが学習についての「思いや考え」をどのようにしているのかという学習状況を学びの進行に応じて把握することが教師にとって、もっとも重要な「学習情報」なのである。この学習状況は、学習の到達度の過程・成果の評価の上でも大事な資料となることでもあると考える。
ノートは、右の「子どもの学習状況としての生きた情報」である。わたしは、これを「授業の実践情報」と考えてきている。子どものノートは一人一人の学習状況としてもとらえられるものであり、個に応じて個別的指導にも生かされるものである。それぞれの子のノートの使い方、文字の正確さ、大小、筆圧の強弱、字の太さ、細さ、美しさ、思いや考えの違いなど、ノート指導という自覚に立つ時、その違いが鮮明に分かってくるのである。
本書「読む力・考える力を育てるノート指導」は、国語科の学力診断の結果として一層の努力を要する課題となっていることに着目し、これからの実践への提言と授業展開例を通してアプローチするものである。その手だてとして、自ら学ぶための「ノート指導」を重視し、子どもが学習目標としての単元（題材）を読んで、「知りたい」「分かりたい」「伝えたい」などの思いや考えをノートに書き、そして書いたことについてさらに深めたり、広げたり、調べたり、表現したりする学習により、子どもの国語力の向上を図ることを意図するものである。
ノート指導の具体的方針としては、(1)学習の目的は「何か」について考え、どんな国語の力をつけられるのかということについて明確にするためのノート指導。(2)教材内容についての自分の読みの思いや考えを書きとめるノート指導。(3)読みの学習の進行によって生じる自らの驚きや発見について記録しておくノート指導。(4)学習状況において新しく出てきた「疑問」「困惑」「想像」「感想」「考え直し」「調べてみたい」などについてのメモや短文を書くノート指導。(5)予習・復習・ドリルのためのノート指導。(6)学習に役立つと思う図書や情報の活用のためのノート指導。(7)みんなに伝えたいことなど、表現するためのノート指導。(8)読みを正確にしたり、考えたりするために、「話すこと聞くこと」の活動をする場合のノート指導。(9)読む力を高めるために「書くこと」の活動をする場合のノート指導。(10)読むための「言語事項」との関係を学習する場合のノート指導。(11)学習における「自己評価」「相互評価」についてのノート指導。(12)その他、学習目的によって多様なノート指導のポイントが出てくる。
右のノート指導の目的や方法は多様であるが、その指導の基底には、常に①授業はだれのためのものなのかを踏まえている授業。②学習する子どもたちの学習意欲を高め、子どもの思いや考えを生かす授業。③ノートに書かれたことを生かし、活用する授業。④発問・板書・資料などを適切に工夫して学習力を高める授業。⑤学習目標の到達度を高め合える子どもたちの協力学習による授業。などを踏まえておきたい。
このようなことを意図し、本書「読む力・考える力を育てるノート指導」は、全三巻の構成となっており、小学校低学年（１・２年）、中学年（３・４年）、高学年（５・６年）の各巻としている。執筆に当たっては、全国各地におられる優れた実践者の方々にご依頼し、ご協力をいただいたしだいである。
終わりに本書刊行の企画・編集にお世話になった明治図書の江部満編集長さんに心からの御礼を申し上げたい。
二〇〇五年一月 編著者 ／須田 実
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明治図書
