『「日常アレンジ」大全 この一手で、学級経営・授業づくりが大きく変わる！』の詳細情報

　この頃（半年から2年ぐらい）までの授業づくりは誰かに教えてもらった授業パターンを試してみて，「教えてもらった通りやり遂げられたか」を真似することで上達していきます。しかし，そこから先の悩みや迷いは真似するだけでは解決しにくくなります。（略）この想いや着想を次の授業に活かすのがリフレクションです。（前掲書，p.3）

　本書に掲載しているのは，私が15年間の教員生活の中で実践とリフレクション，そしてまた実践を繰り返す営みの中で磨き上げてきた，確かに「手応え」のあった「88」の実践です。

　しかし，これらは，私と出会った子どもたちと，私のキャラクターだから「手応え」のあった実践でもあります。

　汎用性のあるものとなるように精一杯まとめましたが，対象となる子どもたちの実態も，取り巻く環境も，実践する先生も，全国津々浦々で様々です。当たり前のことかもしれませんが，「全く同じにはいかない」のです。だからこそ，自分なりの実践にアレンジしていくためのリフレクションが必要なのです…というと何だか難しい感じがするので，私はいつも次のように自分に「問う」ようにしています。

「自分はどうしたい？」

　この「問い」を自身に投げ掛けながら本書を読み，そして，実践することで，ただのネタ本にはならないのではないかと思うのです。

　アレンジも，リフレクションも，目的は同じです。

「次をより良くするため！」

です。リフレクションすることやアレンジすること自体が一番の目的ではないはずです。

　本書に記した「88」の実践を試みる中から，「アレンジ」の“肝”を引っ張り出すことができれば，∞の実践を生み出す力を付けることができると信じています。

　『「日常アレンジ」大全　この一手で学級経営・授業づくりが大きく変わる！』を手に取っていただき，ありがとうございます。

　　2022年1月　　　／鈴木　優太