『国語科新単元学習による授業改革9 生きる力に培う「主題」単元学習』の詳細情報

　「ことばを通して生きぬく力」――学習者に、今こそ、この「学力」をつけたい。「表現」と「理解」との「統合」、「主題」（学習指導の価値目標）による「統合」でと、それを求めつづけてきた。求めえたか。

　否、と学習者の「ことば」に心改めて「ききひたり」・「ききわけ」てみると、「きこえ」てきたものがある。通すべき「ことば」の焦点が、いかにも定まっていないではないか。今まで、すでに「理解語彙」でもあり、「表現語彙」でもあるとのみ自負していた「ことば」が、学習を通して、思いもよらない重い「価値」をもっているのに気づいて、自己変革を迫られる。そのような「実の場」へと、学習者を導いてきたか。色褪せた「ことば」に安住し合うことで、よしとしてはこなかったか。「主題」単元学習の深化を求めて、私はこう省みた。