『高等学校　新学習指導要領　数学の授業づくり』の詳細情報

・観点別評価をしないといけないと言われて困っている。

・新学習指導要領に書かれていることを，実際の授業という形にするにはどうしたらよいのかわからない。

・今より少しでもよい授業をしたいと思っている。

　2022年度から高等学校でも新しい学習指導要領が完全実施されました。資質・能力ベースで学校の教育活動すべてを貫いている今回の学習指導要領改訂では，多くのキーワードが登場しました。数学だけで考えても，「数学的活動」「数学的な見方・考え方」「資質・能力（３つの柱）」「主体的・対話的で深い学び」など，注目すべきキーワードはたくさんあります。

　この本は，学習指導要領が目指していることを授業で実践できるようになることを目指してつくられています。生徒が学校で最も長い時間を費やしているのは日々の授業です。学校の教育活動で最も大事なのも授業です。学習指導要領に書かれていることは，授業を通して生徒に伝わります。そこで，「新学習指導要領実施を契機に，授業がバージョンアップされれば」という思いを込めて本書を執筆しました。

　第０章と第１章では，授業づくりの不易，新学習指導要領を読み解くポイントや数学教育の現状とこれからについて書きました。授業づくりの不易や現状を認識することは，実践を考えるうえで大事なことです。これらを前提として，第２章から第５章では，新学習指導要領で注目すべきキーワードに基づいて，授業の在り方を検討しています。取り上げているキーワードは，「数学のよさ・有用性」「数学的活動」「数学的に考える資質・能力」「主体的・対話的で深い学び」です。すべての章で，理論だけでなく具体的な授業例を紹介しています。新学習指導要領では，高等学校でも観点別評価を必ず実施することになります。そこで第６章では，観点別評価について，その意義や具体的な方法を書きました。第７章で授業づくりの核となるもの，第８章では新学習指導要領を授業に落とし込む方法について書いています。

　また各章にはコラムがあります。コラムは章の内容と関連ある内容で，私自身の思いや経験を書いています。コラムを読むことで，各章に書かれていることがより深まることを期待しています。

　新学習指導要領では「探究」が重要なキーワードになっていますが，私たち教員にとっては「よりよい授業づくり」こそが最も大事な探究課題ではないでしょうか。本書を様々な場面で活用していただき，授業改善が進むことを祈念しています。

　教育は授業から変わります。高等学校の授業の水準向上に本書が少しでもお役に立てればと思いますし，私自身よりよい授業を探究していきたいと思います。

　　2022年６月　　　／酒井　淳平