『小学校算数　グループ学習大全』の詳細情報

　授業を工夫することが楽しいと思えていたころ，子どもに言われた言葉です。

　この言葉からは，グループや全体で話し合う価値を子どもが見いだしていないことがわかります。残念なことに，「話し合いなんて無駄！」と言った子どもに，「話し合いには価値があるね！」と言わせることができないままになってしまいました。

学び合う中で子どもは伸びる

　2020年４月から完全実施される新しい学習指導要領では，子どもが学び合う「主体的・対話的で深い学び」が求められています。

　そんな中，グループや全体での話し合いをどう工夫したらよいのか思案していたところ，2017年末，大学時代の恩師である東京家政大学の石田淳一教授の研究・実践に出会いました。石田先生が提示された授業VTRを見て，目から鱗が落ちました。画面には生き生きと学び合う子どもの姿がありました。

　石田先生が提唱されている学び合いの授業理論や指導方法を学び，2018年から小・中学校で研究や授業実践を積み重ね，自分なりに授業理論や指導方法をまとめました。本書では，その授業理論，指導方法，実際の授業事例を紹介します。

　また，実践して，子どもの学習意識はどうか，学力は伸びたのかという検証結果も紹介します。端的に言えば，子どもの学習意識は高まり，学力，特に思考面が向上しました。検証した小学校では「グループ学習はためになる」と回答した児童の割合は約70％，「クラス全体で話し合うことはためになる」と回答した割合は77.7％という高結果となりました（第１部第３章より）。

　「話し合いなんて無駄！」

　こう思う児童が同校にはほとんどいません。級友と学び合う価値を子どもが感じています。同校での子どもの学び合う姿を見るにつけ，

　「子どもはともに学び合う中で伸びる」

と強く感じました。

　本書の発行にあたり，石田先生をはじめ，授業実践にご協力をいただいた豊田市立寿恵野小学校の佐宗敏久校長先生及び諸先生方，本書の企画段階から大変お世話になった明治図書の矢口郁雄氏に，心より感謝申し上げます。

　　2020年１月　　　／鈴木　正則