『図解　社会の授業デザイン 子どもの問いを深める４９の視点』の詳細情報

　その点，私は幸せでした。小学校教員になった1980年代は社会科の授業研究が盛んでした。身近なところに社会科の研究校があり，地域の社会科研究会の活動も盛んでした。研究授業も定期的に行われ，先輩からの声かけで自分自身が研究授業をする機会も2年に一度はありました。その際には，多くのことを先輩から教えていただきました。

　また，教育雑誌や書籍等には良質の教育情報があり，社会科教育の著者の書籍を次々と購入しました。書籍を読むだけでは物足りず，時には首都圏で開催された研究会に何度も足を運びました。費用はかかりましたが，それらで得た学びも自分の血となり肉となり，担任している子どもたちに還元できました。

　今はインターネットで様々な情報が入手できますし，さらにオンラインで開催されている研究会もあり，外部への研究会参加も便利になりました。それでも「社会科の指導について学ぶ機会が少ない」というのは，その先生方に必要な情報が届いていないということでしょう。

　本書は，私がこのように学んだり，実践したりしたものを文章と図解形式でまとめたものです。今までイラスト付きの書籍を発刊することはありましたが，図解を含めた形式で執筆するのは初めてのことでした。

　図解のよさは，視覚的に流れを見ることができたり，比較することで考えたりすることにあります。本書は見開きで1項目になっており，最初に文章を読み，図解でその内容をより理解できる形式になっています。内容については，各項目の基本的な指導の原則と具体例の両方を可能な限り入れるようにしました。若い先生方にも理解しやすいと思われます。

　また，第1章から第10章までを順番に読む必要はありません。最も自分が必要としている部分から読むことをお勧めします。最初に目についた章が読者の皆様にとって一番必要な内容であると考えます。

　本書が皆様のこれからの社会科授業の参考になればと願っています。そして私が経験したように，本書から得られた学びが子どもたちに還元されるのであれば，これほど嬉しいことはありません。

　本書を出版するにあたっては編集担当の新井皓士さんに大変お世話になりました。執筆のペースが遅くご迷惑をおかけしましたが，無事出版にこぎつけることができました。

　心から厚くお礼申し上げます。ありがとうございました。

　　2023年3月　　　／佐藤　正寿