『小学校　新学習指導要領　国語の授業づくり』の詳細情報

　しかし、授業は極めて複雑な構造体です。当該単元で育む資質・能力をどう見極めるか、子供の実態を踏まえつつ、ねらいを実現するための魅力的な言語活動をどのように教材研究し設定するのかといったことは今後も大きな課題です。また、単元に位置付けた言語活動の遂行という課題の解決に向けて、各単位時間が子供の側から見て本当に意味のあるものとしてつながって行くようにするにはどうすればよいのか、さらには本時の学習課題をはじめとした、単位時間のそれぞれの学習活動を、単元に位置付けた言語活動としっかり結び付く、子供にとって目的や必要性を実感できるものにするにはどうしたらよいのかといった点についても更なる吟味が必要です。

　二〇一七年三月、新学習指導要領が公示されました。この学習指導要領を、子供のための授業改善に向けて十分使いこなし、質の高い言語活動を位置付けた授業づくりを進めていくことが求められます。そこで本書では、第一章及び第二章で、新学習指導要領・国語について概説するとともに、授業づくりに生かすためのポイントを提示しています。また第三章以降では、言語活動例をもとに、それらをどのように豊かに具体化するかを述べています。これらは全て、抽象的な理論や理念ではなく、数多くの実践者による授業改善の実際に基づき、子供にとって有効であると考えられる成果を集約したものです。

　本書が、新学習指導要領の真の趣旨を踏まえ、子供たちのための国語科の授業改革を目指す皆様の一助となれば幸いです。

　　二〇一八年四月　　　／水戸部　修治