『＜現代子ども論＞シリーズ3 子どもの心をどうつかむか』の詳細情報

　サークルでも、ここ二、三年、そのことに関する話題が多くなってきた。

　雑誌などでも、学級の荒れを取り上げるケースが多々見られる。

　授業中なんとなく落ち着きがない。私語が多い。すぐに手を出しけんかになる。欠席が多い。叱ると学校を休むので叱れない。すぐに文句を言い反抗する……。

　挙げ句の果てには学級が成立しなくなり、授業ができないという。

　以前、『授業研究21』の原稿を送稿したとき、江部満編集長に次のようなことを書いて同封した。

　　これからの授業研究は、まず子ども理解だと思うのです。学級経営がうまくいかなくて、いい授業ができるはずはないのです。

　　そういった意味も込めて、『子ども研究』とか『児童理解』とかいうような雑誌、創刊できないでしょうか。

　折しも十年目、二度目の卒業生を送り出す前日、江部編集長から次のような内容の返信をいただいた。

　・確かにこれからは子ども研究の時代である。

　・「子ども研究」の雑誌は、執筆者やテーマとの関係で難しい。

　・この件に関して、単行本の新しいシリーズを考えているので一冊書いてほしい。

　とにかく驚いた。

　私には、まだまだ一冊書く力などないからである。

　ただ、逃げたくはなかった。これまでの十年間でやってきたことをまとめるチャンスでもあった。

　「子どもの心をどうつかむか」という視点で、考えたり実践してきたことを精選し、まとめたのが本書である。変わる子どもたちの心をどうつかむか、いささかのお役に立てれば幸いである。

　　一九九七年一月一日　　　／古川　光弘