『ゼロから学べる道徳科授業づくり』の詳細情報

　国語科教育や社会科教育について，うさんくささを感じている学生なんてほとんどいないと思いますが（好き嫌いはあってもね），道徳教育に限って言えば「うさんくささ」を感じている学生が多いこと（もちろん「楽しかった！」「ためになった！」って答える学生も一定数いますよ）。

　実は，私の道徳教育研究の出発点もここにありました。思い起こせば30数年前，道徳の授業で読む物語や映像資料に対して，「そんなにうまくいく話ないやん」，「なんで主人公はあえてトラブルになるようなやり方をするんだろう？　別の解決方法があるんじゃないの」と冷ややかな目で見ていた少年でした。中学生以降は，道徳の授業を受けた記憶そのものがほとんど残っていません。

　要は何が言いたいかというと，大学で道徳教育論を講義するということは，そもそも最初からかなり「斜に構えている学生」を相手にしなければならないということです。他の教職科目にはない過酷さ！　マイナスからの出発です。だって，国語の先生になりたい人は，だいたい国語が好きで先生になろうとします。でも，道徳って「あー，なんか体育祭の準備とかに突然変わってた時間じゃないの？　大事な授業なの？」程度の認識です。もしかしたら本書を手にとってくださった方々も，「うさんくせぇよな」「そもそもそんな授業いるの？」という想いがどこかにあるのかもしれません。

　本書の目的の一つは，多くの方が抱いている道徳教育についてのマイナスイメージを少しでも払拭することです。読み終わる頃には，「道徳教育について勘違いしてた！」とか，「道徳教育って意外に大切かもしれない」，「ちょっとやってみようかな」，なんて気持ちになっていれば幸いです。

これまでの道徳教育のテキスト

　とはいうものの，道徳教育を学ぶテキストは比較的簡単に書いてあるといえども，やはり難しい。かくいう私も，これまでに大学の授業で用いることを目的とした道徳教育のテキストを書いたことが何度かありますが，研究論文と大きく変わらない書き方をしていました。教育学を専門的に学んでいる人にとっては（たぶん）読み応えのあるものになっていたとは思いますが，教育学を学び始めた人にとっては相当取っつきにくいものであったことは確かだと思います。

　そこで，徹底して平易に書いてみようというのが，本書の試みです。なんせタイトルが『ゼロから学べる』と銘打っていますもんね。

　かつて井上ひさしさんは言いました。「むずかしいことをやさしく，やさしいことをふかく，ふかいことをおもしろく……」。本書は，通常は難しく語られる道徳教育をやさしく，そしてちょっとだけ深く，おもしろいかどうかは読者の皆様のご判断に任せるとして，そこに焦点を絞って書きました。

　この本のほとんどは，私が講義で話をしていることがベースになっています。そこからさらにエッセンスを取り出して，本当に大切なことに紙面を割いています。

　ですので，逆に言えば，バリバリやっている方からすれば物足りなさを感じるかもしれません。そういう方は私の研究論文の方に目を通していただければとても嬉しく思います。

　当たり前のことですが，本書を読むだけで道徳の授業づくりができるようになるわけではありません（そのためのポイントは書いてありますけどね）。ましてや，実践そのものが上手になるわけではありません。これらの力量を形成するためには，やってみることがなによりも大切になってきます。やってみること，この一歩を踏み出すことが授業上達のための最初の一歩になります。

　ところが，多くの先生は，この一歩を踏み出せずにいることも確かです。話をよくよく聞いてみると，道徳の授業をすることに対するいろいろな「恐れ」を感じているようです。

　「間違ったことを教えちゃったらどうしよう」

　「それは道徳じゃないねって管理職に言われたら嫌だなぁ」

　「どうまとめたらいいのかわからない」

　「子どもたちがあまり乗ってこないんだよなぁ」

　こういった道徳の授業に対する恐怖感って，実は「授業をしないための口実」だったりしませんか？

　間違ったことを教えてしまったら，他の授業と同じように，「ごめん，間違ってたわ」って別の機会にフォローすればいいだけですよね。

　「道徳じゃないね」って言われたら，「そうでしたか！　ご指導お願いします！」って言えばいいんです。

　教師がまとめることが難しければ，子どもたちと一緒にまとめればいいんです。無理にまとめなくても，いい場合もあります。

　子どもたちが乗ってこないとしても，そこまで気にしない。全ての授業で１時間中ずっと子どもたちはノリノリなわけないですよね。

　世界に誇る野球選手のイチローさんでさえ，当たり前ですが打率は10割ではありません。凡退することだってあります（むしろそっちの方が多いです）。野球と授業づくりを単純比較してはいけないと思いますが，授業がうまくいかないことだって普通にあります。私たちは所詮不完全・未完成の人間ですもの。

　大事なのは，やってみること。そしてそこからいろんなことを吸収して，次に活かしていくことです。道徳の授業がうまくいかなかったとしても，失職するわけではありません（笑）。

　気楽にいきましょう。

　と，前置きが少々長くなりました。ではこれから皆さんと，道徳教育の謎を解き明かしながら，授業づくりの旅へ出かけることにしましょう！