『授業に引き込む導入のコツＱＡ小事典』の詳細情報

　授業技量を磨くために，崩壊から立ち直るために，模擬授業に挑戦している．

　１人につき授業時間はわずか５分間．

　この５分は授業開始の５分ではない．

　授業を完結させる５分である．

　ある若手の教師は，新採１年目に学級崩壊を起こした．

　そして，私どものＴＯＳＳサークルへ通うようになった．

　もっと自分の力量を上げたい．

　子どもにとって価値ある教育をしたい一心であった．

　それから，毎回のサークルに通って来ては模擬授業に挑戦した．

　１年後，彼は見事に立ち直りを果たす．

　子どもが「授業が楽しい」と言うようになった．

　「先生，分かった」と声を上げるようになった．

　学級懇談会で保護者から担任をもち上がってほしいと頼まれるようにさえなったのである．

　学級が崩壊していたとき，彼はいつ教師をやめようか，そのことばかりを考えていたという．

　ＴＯＳＳ授業ライセンスのＤ表の検定項目に，「授業の始まり15秒のつかみ」がある．

　「授業に引き込む導入」とは，まさにこの15秒のつかみをどうすることかにかかってくる．

　本書では，今までサークルで行った模擬授業，実際に学校で実践している授業の中から，国語，算数，理科，社会だけでなく，体育，音楽から道徳や総合的な学習，学級活動にいたるまで，授業の導入のバージョンを集めたつもりである．

　授業へいち早く突入するには，どうしたらよいのか，本書にはそのヒントが多数含まれている．

　どうか実際に実践にかけてみてほしいと思う．

　そして，本書を乗り越え，優れた実践を作り出してほしいと思う．

　私は若い先生たちとともにＴＯＳＳ，そしてＴＯＳＳ代表の向山洋一先生のもとでこれからも学び続けていきたい．

　　　ＴＯＳＳ広島コンマサークル代表　／迫田　一弘