『学校の共同研究 個の成長 ―可能性の開発を求めて―』の詳細情報

　第二は、子どもに育てなければならないものはなにかという問いかけであります。知識を与えることが不必要であるとは決して考えませんが、あまりにもそのことに走りすぎる現実をみつめなければなりません。子どものうちに、たしかに育てなければならないのは“生きてはたらく力”であります。学んで得た知識も重要ではありますが、それよりも、学んでいく方法をいかに自分にふさわしくつくっていくかということが大切であります。それは、意欲をいかに培うかということや、生きかたをとらえることと密接に関係づいていなければならないと思います。

　第三は、教師はするどく子どもをとらえているかということであります。子どもの内がわにわきあがっている、たゆみない追究のエネルギーをとらえているかということであります。わたくしたちは、子どもに眼をすえて、わずかなうごきの中から、伸びようとするめばえをつかみ、育てていかなければなりません。

　子どもの創造性は、こうした、教師の“個”に対する厳しい洞察と、ひたむきに追究する歩みの中からうまれるものと確信いたします。

　こうした点から考えますと、教育の実践を根本的にみなおすべき時機にきているように思います。それは、教科や特別活動などの面から子どもをとらえるのではなくて、子どもの内がわから目標をつくりだしていかなければならないということであります。ひとりひとりの子どもの切実なる願いを出発点とすべきであります。たしかな“個”が育つところ、集団もまた追究の雰囲気にみちたものになります。そこには、求め合うものの真摯なすがたがあります。また、きびしい追究の場は、子どもたち相互の共存の感情をはぐくみます。

　本書は、このような考えから“個が育つ”条件に焦点をあてて究明をすすめました。ひとりの子どもを中心にすえて、徹底的に成長の要因を求めようと努めました。しかしながら、子どもの大きな追究のエネルギーは、容易に解明をゆるさない複雑さをもっており、さらに究明すべき幾多の問題点をうきぼりにいたしました。

　ひとりひとりの“たしかな成長”をめざすということは、授業研究をはじめましてより二十年、一貫してわたくしたちの念頭をはなれない課題でありました。しかしながら、今、こうしてその研究をまとめてみますと、いよいよ道遠しの感を深くいたします。ただ、この研究は、幾多先輩の研究の、累積のあとをうけているものでありまして、その歴史が、わたくしたちの大きな支えとなりました。そして、それはまた今後の方向を示してくれるものと考えております。

　読者各位には、既に出版いたしました四冊の著書とともに、わたくしたちのあゆみをおくみとりいただき、きびしいご批判とご叱正をいただきますれば無上の喜びとするところであります。

　なお、従来の著書に引きつづき本書の出版にあたりましても、格別のご厚情を賜わりました明治図書出版株式会社社長藤原政雄氏、編集部長木田尚武氏、ならびに嶽�ｱ峻氏に深甚の謝意を表するものであります。

　　昭和四十八年二月二十二日　　　富山市立掘川小学校長　／山下　巌