『授業の研究 子どもの思考を育てるために』の詳細情報

　わたくしもこの研究をはげますことはできましたが、労力を減少させる方途を教えてあげることも、記録の中から、貴重な知識を汲み出す方式を教えてあげることもできませんでした。わたくしたちは、まだまだ授業の実際の中で、子どもたちがどう考え、どう動くかということを知らないのです。子どもたちの思考がどのように発展していくかという道すじについても、あまりにも漠たることしか知っていないのです。それ故にわたくしは、堀川の先生方が苦しんでいるのを身に泌みて知っていながらも、とかくの気やすめのことはいいませんでした。何回か学校に伺ったときにも、みせていただいた授業、記録をもとにして説明された授業そのものの問題点を指摘するだけでした。

　そのような状態の下で、堀川の先生方が満四年間の努力をつみ重ねられ、十あまりの指導記録を中心として、この本を完成されたことに、心からの敬意を捧げます。これはひろくいえば、北国の人のねばり強さのためであり、堀川小学校の伝統の力のたまものですが、何よりも高川先生を中心とする同人の、教育そのものに対する鋭い省察、子どもたちに対する深い畏敬と愛情の所産です。

　本書がわが国の教育界に貢献するものは、きわめて多大であると信じます。堀川校の先生方と同じように、教育に対して深い省察を加えている人、子どもたちに畏敬と愛情とをいだいている人びとに、勇気と悦びとを与えてくれるものと確信します。日々の授業に心血をそそいでいる教師にはもちろんですが、わが子の成長に不安と期待とをおりまぜながら、その学習のありさまを注目している親たちにとっても、有力な示唆を与えています。

　十あまりの授業の実例を、くわしく述べているにすぎないとしか見ない人びとは、この本を読まない方が賢明であろうと思います。またこの本の中から、各科の指導についての要領のいい技術を読みとろうとする人も、失望するおそれが多分にあります。

　日々の指導を通じて、一人一人の子どもの動きをとらえ、それに対する自分の動きを考究し、子どもを指導する途を明らかにしていこうとする人びとにとっては、この本は無限の宝庫とさえいえるでしょう。

　同人自身によって、また全国の同士諸賢によって、この研究が継承され、発展させられることを祈ってやみません。

　　一九五九年三月二十一日　　　名古屋大学教授　／重松　鷹泰