『読解力を育てる！小学校国語　定番教材の発問モデル　説明文編 アクティブ・ラーニング型授業づくりのヒント』の詳細情報

　現在でさえも，以下のような声を聞く。ベテラン教師は，学習者を中心とする授業観の転換に合わせられないと嘆く。一方，新任教師や経験の浅い教師が教育現場に就任し，その数は飛躍的に増えた。だが，これらの教師も，このような教材解釈や発問の訓練を受けていない。

　若い教師が陥る負の連鎖という現象がある。彼らが子ども時代に受けた国語科の授業，とりわけ読むことの授業は，場面や段落ごとに毎回同じような小単位の発問を繰り返し，その場で思いついた解答をすると，教師がそれらしく叙述や内容に沿った「解釈」や「解答」を説明するという授業のイメージから離れられず，負の遺産が彼らを拘束するのである。いわば，解釈を「強要する」ことは，誰もが子ども時代に辟易した感慨であろう。解答に理由や根拠がない。納得がいかない。国語嫌いが進行し，早ければ中学生の頃には挙手さえも億劫になる。

　では，アクティブ・ラーニングに対応できるような発問は，どのように構想すればよいのか。本書は，５年以上にわたって「全国国語教育カンファランス」の会員が，教材解釈と基本発問，言わば〈発問作りの基本と実際〉に取り組んだものである。実際の教材を分析，解釈し，基本となるべき発問の構想及びそれらに基づいた実際の単元展開とワークシートの作成を進めた。教材は，学年別に代表的な作品を取り上げている。物語文は17教材，説明文は25教材である。

収録教材一覧

【物語文】

低学年

１年　１　おおきなかぶ

　　　２　くじらぐも

　　　３　サラダでげんき

２年　４　スイミー

　　　５　わたしはおねえさん

　　　６　ニャーゴ

中学年

３年　７　モチモチの木

　　　８　ゆうすげ村の小さな旅館

　　　９　サーカスのライオン

４年　10　一つの花

　　　11　ごんぎつね

　　　12　走れ

高学年

５年　13　大造じいさんとガン

　　　14　わらぐつの中の神様

　　　15　世界でいちばんやかましい音

６年　16　やまなし

　　　17　きつねの窓

【説明文】

低学年

１年　１　どうぶつの赤ちゃん

　　　２　いろいろなふね

　　　３　歯がぬけたらどうするの

　　　４　はたらくじどう車

２年　５　どうぶつ園のじゅうい

　　　６　おにごっこ

　　　７　ふろしきは，どんなぬの

　　　８　さけが大きくなるまで

中学年

３年　９　すがたをかえる大豆

　　　10　自然のかくし絵

　　　11　人をつつむ形―世界の家めぐり

　　　12　めだか

４年　13　動いて，考えて，また動く

　　　14　ウナギのなぞを追って

　　　15　くらしの中の和と洋

　　　16　ヤドカリとイソギンチャク

高学年

５年　17　生き物は円柱形

　　　18　天気を予想する

　　　19　百年後のふるさとを守る

　　　20　動物の体と気候

　　　21　新聞記事を読み比べよう

　　　22　世界遺産　白神山地からの提言―意見文を書こう

６年　23　生き物はつながりの中に

　　　24　『鳥獣戯画』を読む

　　　25　未来に生かす自然のエネルギー

　授業の実例については，次のように構成した。

　１　教材の趣旨と特徴（系統性）

　２　教材の解釈と基本的な発問例（解釈に基づいて基本的な発問例を示している。授業にあたってはこのモデルから選んだり新たに工夫して発問をつくるとよい。）

　３　授業化のアイデアと単元モデル

　本書刊行は，関西，北九州，九州北部の国語教育カンファランスの会員が日常の多忙さと長期にわたって執筆課題を抱えて追究する強靱なマインドなしには為し得なかった２冊シリーズである。今回も明治図書の木村悠さんには，大変お世話になった。執筆者と編集者，そして出版社とが一体となってこそ刊行の事業を実現できる。協力してくださった全ての人に感謝したい。多くの人に知られ，本書が活用されることを願ってやまない。