目次
- まえがき
- Ⅰ章 知的学級掲示自学スタート
- １ さり気なく貼った知的掲示自学
- (1) １年生の子供との思考タイム
- (2) 何度も調べる子供との出会い
- (3) 初めての知的掲示自学を書く
- (4) 先生，書いていいですか？
- (5) 続けて調べてくる子供たち
- (6) 次の掲示自学を作る
- 即答性の原則
- 責任の原則
- 選択性の原則
- 限定の原則
- レベルアップの原則
- 拡散の原則
- 相乗効果の原則
- 即日ツーウェイの原則
- ２ 知的学級掲示自学に隠された３つの大きな原則
- (1) 誰もがチャレンジ出来る
- 全員の原則
- 全員経験の原則
- (2) 人よりちょっぴり努力する
- プラス１の原則
- (3) 変化のあるリフレイン
- 変化のあるリフレインの原則
- (4) オズボーンのチェックリストを利用する
- Ⅱ章 知的学級掲示自学のアイデア
- １ レベル１ 「さがし博士」
- (1) どんどん探そう
- (2) さがし博士のアイデア
- 「あ」の付くもの探し
- 地図帳から「平野」さがし
- 「……いの付く言葉」さがし
- 広告から「1000円」以上のものさがし
- 答えが「７」になる計算式さがし
- 体の入る「ことわざ」さがし
- 「きへん・さんずい」の漢字さがし
- しりとり
- □色
- 面白い電話番号さがし
- ２ レベル２ 「あてっこ博士」
- (1) 答えを当てよ
- (2) あてっこ博士のアイデア
- これは何の顔？
- 詩の題は？
- どこにあった？
- あみだくじ
- これは何色？
- ３ レベル３ 「想像くん博士」
- (1) 答えなし。うんと想像しよう。
- (2) 想像くん博士のアイデア
- 牛乳のふた
- 何の音？
- この形から何を想像する？
- １万円？
- 赤い( )・( )に行った？
- 何をみている？
- ４ レベル４ ｢分析くん博士｣
- (1) 深く考えよ
- (2) 分析くん博土アイデア
- 漢字分析
- 自分発問
- 言葉の対比
- いいなあと思うところ分析
- 詩分析
- ５ レベル５ 「作るくん博士｣
- (1) 創み出す
- いろんな顔
- (2) 作るくん博士のアイデア
- △を使って
- 説明詩作り
- 係のマーク
- 商品のＣＭ作り・ＣＭのよさ
- ○○の国作り
- ６ 心の光
- (1) 友達のよいとこ見つけ
- (2) クラス・学校に役立つこと見つけ
- (3) 手伝いを書く
- ７ 特別編 「集め博士」
- バーコード集め
- 米の袋集め
- Ⅲ章 知的学級掲示自学で子供の自学が変わる
- １ 書き出したら止まらない
- (1) つづき学び
- (2) 子供掲示自学作成
- ２ レベルアップした子供の自学
- (1) さがし博士を目指す
- 漢字・言葉・地図さがし自学コピー
- ものさがし＆発見自学コピー
- テレビ学び自学コピー
- (2) 分析博士を目指す
- 新聞・広告分析自学コピー
- 教材分析自学コピー 「前もって分析」「親子自学」
- マーク分析自学コピー
- 写真分析自学コピー
- 漢字分析自学コピー
- 自分実験自学コピー
- 言葉分析自学コピー
- (3) 作るくん博士を目指す
- マーク作り自学コピー
- ワーク作り自学コピー
- (4) 心の光自学
- (5) おまけ：つながり学び自学
- あとがき
まえがき
・毎日２メートルの高さになる自学ノート
・１人平均10冊以上出す自学
・１日１冊自学ノートを仕上げてくる子
・１日平均１人10ページの自学
これらは全て，自学システムを初めて私のクラスに生まれた言葉だ。
１年間で，子供たちは自学の鬼になる。
もちろん，このウラには数々の「布石」がある。
その一端を『自学力を育てる授業と家庭学習のシステム化・５年』（明治図書）に書いた。
今回は，その中に書いた「知的掲示自学」を詳しく取り上げたものだ。
子供たちを取り巻く掲示物。
この掲示物に自学力をアップさせる「布石」の役を与えたのである。
ただ貼られていて見られない掲示物ではない。
掲示物が磁石のように，子供たちを引き寄せるのだ。
毎日，掲示物を見るのが楽しくていけないというような子供たちにしてしまうのである。
その上，さりげなく「知的」にする。
どのように自学をしていけばいいかをマスターさせるのである。
掲示自学がミニティーチャーに変身してしまうと言ってもいい。
もちろん，頭の学びだけではない。
心の学びにも一役買う。
子供たちが人として磨きをかけることにもなるのだ。
「学級作り」の土台を固めていくことにもなるのである。
ここに紹介した掲示自学は全てわずか5～10分で作り上げたものばかりだ。
時間をかけず，長続きするように
そういう願いで作っていった。
一つお試しあれ。
（写真省略）
1994年１月
自学について、たくさん学びたいです！！
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