目次
- まえがき
- １章 １学期のとっておきファックス資料集
- ＜４月＞
- １ 日直の仕事内容を工夫しよう 日直仕事カード
- ２ 学級の歌と旗をつくろう 学級歌カードと旗
- ３ ２年１組のカレンダーをつくろう カレンダー記入例とカレンダー
- ４ よい姿勢 自己チェックカード
- ＜５月＞
- ５ 自分のめあてを紹介しよう めあてカード
- ６ お休み伝言カードを使おう お休みメッセージカード
- ７ クラスの栽培計画を立てよう 栽培計画カレンダー
- ８ ものを大切に 整理整頓チェックカード
- ＜６月＞
- ９ そうじ当番の分担を工夫しよう そうじ当番表
- 10 係ポストを使おう 係へのお願いカード
- 11 ピカピカ歯みがき 歯みがき約束カード
- ＜７月＞
- 12 元気いっぱいなわとび集会をしよう 集会プログラム
- 13 じょうずな話し方 自己チェックカード
- 14 とっておきの夏休み 夏休み取組みカード
- ２章 ２学期のとっておきファックス資料集
- ＜９月＞
- １ 夏休み体験発表会をしよう 体験記入カード
- ２ 新しい友達を気持ちよく迎えよう ミニ集会プログラム
- ３ 運動会の応援の仕方を考えよう 運動会応援アイデアカード
- ４ きれいな手っていいな 手洗いチェックカード
- ＜10月＞
- ５ 学級に生き物を育てよう 生き物当番表・名前アンケート
- ６ 係に賞をおくろう 係表彰状
- ７ 雨の日の過ごし方を工夫しよう 雨の日アイデアカード
- ８ 掃除当番がんばり賞 掃除表彰状
- ＜11月＞
- ９ ふれあい給食を楽しくしよう 高齢者への招待状
- 10 学級図書館の約束を工夫しよう 図書貸し出しカード
- 11 みんなで協力 当番活動 自己・相互評価カード
- ＜12月＞
- 12 学級なぞなぞ大会をしよう 集会のプログラム
- 13 安全な避難 避難訓練チェックカード
- 14 ２学期をふり返ろう 自己診断カード
- ３章 ３学期のとっておきファックス資料集
- ＜１月＞
- １ 体力づくりに取り組もう 体力づくり取組みカード
- ２ 友達カルタを作ろう カルタ記入例カード
- ３ 遊び紹介をしよう 紹介カード
- ４ みんな 仲よく なかよしチェックカード
- ５ 学級の宝物 宝物見つけたカード
- ＜２月＞
- ６ ２年２組の清掃週間に取り組もう 清掃チェックカード
- ７ リサイクル活動に取り組もう リサイクル集めカード・ビンゴカード
- ８ みんなの学校図書館 学校図書館活用カード
- ９ 時間を大切に 自己診断カード
- ＜３月＞
- 10 幼稚園や保育園と交流しよう 手紙カード
- 11 お別れするＡさんと思い出集会をしよう メッセージカード
- 12 ありがとう６年生 ありがとうカード
- 13 クラスのお別れ集会をしよう！ お別れメッセージ
- 14 ２年生がんばったね 表彰状
- ４章 学級活動とっておきファックス 資料編
- １ Ｆａｘ 話合いの進め方
- ２ Ｆａｘ 話合いの計画表（みんなの会議）
- ３ Ｆａｘ みんなのコーナー
- ４ Ｆａｘ 係の計画表
- ５ Ｆａｘ 集会活動計画表（集会作戦表）
- ６ Ｆａｘ 朝の会の進め方
- ７ Ｆａｘ 帰りの会の進め方
- ８ Ｆａｘ 自分のめあて
- ９ Ｆａｘ 給食当番のやり方
- 10 Ｆａｘ 議題・題材一覧
まえがき
学校週５日制の完全実施の時代になりました。また新しい教育の方向を示す新学習指導要領が全面実施になります。今後は学校での子どもたちの生活時間，学習時間が大幅に減少することになります。そのような中で，社会の変化に対応して心豊かにたくましく生きる力を，子ども一人一人に確実に身に付けさせることが求められています。
しかし，今，学校現場には不登校が増加し，いじめ問題やいわゆる学級崩壊といった問題が多発し，多くの子どもたちが学校生活に適応しきれていない現状があります。こうした問題を各学校は解消し，学校への信頼を回復しなければなりません。また，新学習指導要領改善の第一のねらいである「豊かな人間性や社会性の育成」の具現化に努めなければなりません。そのためには，学級における集団生活や学習への適応指導を充実し，自己を生かして主体的に生きる態度を育てていくことが課題になってきています。本資料集はそうした課題を達成するために企画されました。
本資料集は，特に次の点に配慮して編集しました。
第一点は，「子どもたちの学校・学級生活の流れに即した事例」を学期ごとにまとめ，「年間を通して使える」「学級づくりに生かせる」ということをねらっています。
第二点は，どの事例も「子どもの夢を膨らませ，それぞれのチャレンジ精神を引き出す」にはどうしたらよいかということに的をしぼったヒントを提供するため，実用的な『各種調査カード』や『実践目標カード』などを多く示すようにしています。
第三点は，各学年の事例については，全国的に見て各学校の学級活動の指導計画で多く取り上げられている内容を選定しています。
第四点は，各事例２ページ扱いを中心に使いやすく構成しています。発達段階や集団活動の特質に即応するためにベテランの先生方の経験や考えを生かしています。
個を生かす集団指導の具体的な手がかりとして有効に活用していただければ幸いです。
2002年３月 編 者
-
明治図書
