目次
- まえがき
- １章 情報に強くなるパソコン授業の基本は何か
- １ 小学校教育における情報教育
- ２ 子どもも教師もパソコンに親しむ
- ３ パソコンでできることを知る
- ４ 学校の体制を整えて，系統的に活用する
- ５ インターネット等の情報交流の機能を適正に用いる
- ６ パソコンのトラブル対応の体制をつくる
- ２章 情報に強くなるパソコンの授業をどのように進めるか
- １ パソコンの基本操作や使い方を身に付ける
- ２ パソコンを教科等の学習の道具として用いる
- ３ パソコンをコミュニケーションの手段として利用する
- ４ パソコンを表現の手段として利用する
- ５ パソコンの働きや使い方について考える
- ３章 知っておきたい情報に強くなるパソコン授業の方法
- §１ 「文章作り｣を取り入れたパソコン授業の進め方
- １ 文章作りをするパソコン授業の基礎・基本
- ２ 文書作りをするパソコン授業の進め方・おすすめの方法
- ３ 文章作りをするパソコン授業の留意点
- §２ 「情報検索｣を取り入れたパソコン授業の進め方
- １ 「情報検索」を取り入れたパソコン授業の基礎・基本
- ２ 「情報検索」を取り入れたパソコン授業の進め方・おすすめの方法
- ３ 「情報検索」を取り入れたパソコン授業の留意点
- §３ 「ホームページ,メールによる交流｣を取り入れたパソコン授業の進め方
- １ 「ホームページ，メール」を取り入れた授業の基本
- ２ 「ホームページ，メール」を取り入れた指導の例
- ３ 「ホームページ，メール」を取り入れた指導の重点
- §４ 「デジカメ｣を取り入れたパソコン授業の進め方
- １ 「デジカメ」を取り入れたパソコン授業の基礎・基本
- ２ 「デジカメ」を取り入れたパソコン授業の進め方・おすすめの方法
- ３ 「デジカメ」を取り入れたパソコン授業の留意点
- §５ 「招待状作り｣を取り入れたパソコン授業の進め方
- １ 招待状作りをするパソコン授業の基礎・基本
- ２ 招待状作りをするパソコン授業の進め方・おすすめの方法
- ３ 招待状作りをするパソコン授業の留意点
- §６ 「新聞作り｣を取り入れたパソコン授業の進め方
- １ 新聞作りをするパソコン授業の基礎・基本
- ２ 新聞作りをするパソコン授業の進め方・おすすめの方法
- ３ 新聞作りをするパソコン授業の留意点
- §７ 「算数の知識・理解力アップ｣を目指したパソコン授業の進め方
- １ 「算数の知識・理解力アップ」を目指したパソコン授業の基礎・基本
- ２ 「算数の知識・理解力アップ」を目指したパソコン授業のおすすめの方法
- ３ 「算数の知識・理解力アップ」を目指したパソコン授業の留意点
- §８ 算数の図形の学習におけるパソコン授業の進め方
- １ 算数の図形の学習におけるパソコン授業の基礎・基本
- ２ 算数の図形の学習におけるパソコン授業のおすすめの方法
- ３ 算数の図形の学習におけるパソコンの授業の留意点
- §９ 算数の表やグラフの学習におけるパソコン授業の進め方
- １ 算数の表やグラフの学習におけるパソコン授業の基礎・基本
- ２ 算数の表やグラフの学習におけるパソコン授業のおすすめの方法
- ３ 算数の表やグラフの学習におけるパソコン授業の留意点
- §10 「情報モラルを育成する｣パソコン授業の進め方
- １ 道徳学習指導案（略案）
- ２ 今後の課題
- §11 「作文の力｣を高めるパソコンの授業の進め方
- １ 作文学習とパソコンの機能
- ２ 作文の力を高めるパソコンを活用した授業の例
- §12 「国語の漢字力アップ｣を目指したパソコン授業の進め方
- １ 「漢字力アップ」のためのパソコン授業の基礎・基本
- ２ 「漢字力アップ」を図るパソコン授業の進め方
- ３ 「漢字力アップ」を図るパソコン授業の留意点
- §13 思考を振り返るパソコン授業の進め方
- １ 思考を振り返るパソコン授業の基礎・基本
- ２ 思考を振り返るパソコン授業のおすすめの方法
- ３ 思考を振り返るパソコン授業の留意点
- §14 他の学校とネットワークで交流する授業の進め方
- １ ネットワーク交流の教育効果
- ２ 交流の難しさと解決策
- ３ 本校での実践例
- §15 「パソコンによるアニメーション作り｣授業の進め方
- １ アニメーション作りをするパソコン授業の基礎・基本
- ２ アニメーション作りのおすすめの方法
- ３ アニメーションの活用の仕方
- §16 総合的な学習のまとめをするパソコン授業の進め方
- １ パソコンによる総合的な学習のまとめの基本
- ２ パソコンによる総合的な学習のまとめの例
- ３ パソコンによる総合的な学習のまとめの留意点
- §17 「無線ＬＡＮ｣を活用したパソコン授業の進め方
- １ 校内ネットワークを利用した授業の基礎･基本 ―校内ネットワークの活用―
- ２ 校内ネットワークを利用した授業の進め方 ―無線ＬＡＮの活用―
- ３ 無線ＬＡＮ活用の留意点
- §18 パソコンを活用して音楽を楽しむ授業の進め方
- １ 音楽を楽しむパソコン授業の基礎・基本
- ２ 音楽を楽しむパソコン授業の進め方のおすすめの例
- ３ 音楽を楽しむパソコン授業の成果や課題と留意点
- §19 「電子掲示板｣による共同学習の進め方
- １ 「電子掲示板」による共同学習の基礎・基本
- ２ 「電子掲示板」による共同学習のおすすめの方法
- ３ 「電子掲示板」による共同学習の留意点
- §20 「ゲーム機｣を活用した授業の進め方
- １ ゲーム機に対する考え方
- ２ 授業での活用
- ３ ゲーム機を活用する上での留意点とおすすめする点
- ４章 これだけは止めたいパソコン授業のタブー
- １ コンピュータに任せきりの授業
- ２ 人に任せきりの授業
- ３ パソコンのトラブルを予測しない授業
- ４ 情報を管理する対策のない授業
- ５ 子どもが何を学んだのか評価しない授業
まえがき
――学力保障時代の授業力――
今，学校・教師に求められていることは，次の３つのことである。それは，教育改革，学校改革の到達点と考えられるからである。
○ 基礎学力を確実に定着させる。
具体的には学習意欲を高める（関心・意欲・態度），考えることができるようにする（思考・判断），分かるようにする（知識・理解），できるようにする（表現・処理または技能），学習したことが活用できるようにする（適用・応用，発展・創造）である。
○ 生徒指導（生活指導）・道徳教育を徹底する。
具体的には，基本的な生活習慣を確実に定着させる。誠実さ，礼儀，論理観，感謝の心，思いやりの心，自然や生命を大切にする心，勤勉さなど豊かな人間性を育成する。
○ 充実した人生を送る基盤としての心身の健康の保持・増進やスポーツを楽しむ習慣や能力を身に付ける。
具体的には，心身の健康保持・増進に必要な知識や習慣を身に付ける，スポーツを楽しむ習慣や意欲，技能を身に付けるなどである。
これらのこと，つまり上記の基礎学力等を子どもたちに保障するためには，教師の授業力と評価力が必要である。どのように立派な教育理念を持っていても，どのように優れた教育内容と教育活動を用意しても，それを実現する「技能」としての授業力と評価力を教師自身が身に付けていなければ，基礎学力等を保障する教育活動，授業は展開できないのである。
教師には，子どもや保護者から「子どもを確実に高めることのできる技能」を持ち，かつ発揮することが求められているのである。
そこで，私たちは，学力保障が強く求められる時代の教師に特に必要な「技能」（授業力や評価力）には，どのようなものがあるかを洗い出し，整理し，わかりやすく10巻にまとめてみた。その際，比喩的に言えば，次のようなことを念頭に置いて編集した。
○ 魚料理の食べ方を学習させる。――すぐ使える。
○ 魚の料理の仕方を学習させる。――使い方が分かる。
○ 魚の取り方を学習させる。――入手することができるようにする。
○ 魚の育て方を学習させる。――開発できるようにする。
つまり，すぐ役立つ知識・技能から，自分で創造・開発できるようになるヒントまでを整理し，まとめるよう努力したつもりである。それも，このようにしたらどうかという仮想や想定としての意見ではなく，実際に実践したこと，体験を基に生み出した知恵，よりよいものを生み出していくための考え方や方法などを具体的に紹介するようにした。
若い先生方，教育に情熱を持ち，さらにステップアップしようと努力している先生方の目に留まり，先生方の授業の充実，研修の手掛かりとして役立つことができれば幸いである。
本書を構想し，書き進める過程で大勢の方々にお世話になりました。特に，ご多用の中から本書のためにご執筆いただいた先生方に深く感謝申し上げます。ありがとうございました。
また，本書の企画の段階からお世話いただいた明治図書編集部の安藤征宏氏に対して，特に名を記して感謝の意を表します。
2003年６月 編者 ／小島 宏 ／寺崎 千秋
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明治図書
