Name: ＴＨＥ教師力ハンドブック ハッピー教育入門 主体性＆協働力を伸ばす秘訣
Author: 金大竜 著

まえがき

　僕自身は，言葉が豊かではありませんし，知識が豊富でもありません。そんな中，僕が人より秀でているものが，もし，あるのだとしたら，中庸であり続けようとする力です。これは，後で詳しく書いていきますが，教育の方法には絶対はなく，常に，目の前の子どもに答えがあり，その子たちが倖せに，今だけではなく，これから先もいられるようにするために，その時によって形を変えていくものだと思っています。だから，僕自身は，常に，自分がどんなことも吸収できる自分であろうとしているし，そういう姿勢を大切にしています。

　僕は大学教授ではありません。あちらの方法が正しいとか，こちらの方法のほうが効果が高いと白黒はっきりさせることより，目の前の子に合わせ，何が必要かを考え，模索し，カスタマイズすることのほうが重要だと思っています。その時に，教師自身があまりに偏った考えをもっていると，いろんなことが受け入れられなくなります。

　中庸であること。バランスをとれるようになること。あちらの方法もこちらの方法も組み合わせて使えること。こんなことが大切ではないでしょうか。

　この本は僕の考える教師としてのあり方や僕自身が歩んできた教師としての力量形成の道筋を中心に書いていこうと思います。スキルやノウハウは，あまり書いてありませんので，読まれる方はお気をつけください。

　この本を読むことで，（以前は意識していたのに忘れていたなあ）（こんなふうに物事や子どもを捉えると，確かにいいなあ）と感じることも多くあると思います。子どもと向き合う時に心が温かくなったり，落ちている気持ちが前を向いたりすると思います。

　と同時に，自分の中に課題に対する答えではなく，より問いを生む可能性もあります。問いをもつこと，このことは自分の中でも大切だなあと感じていることですが，多くの方は問いが生まれ，迷うことを嫌います。しかし，僕は，迷うこともいいなあ，迷っている今が伸びてる時だなあと思っています。自分の中で，どんどん問いが出てくることで人はどんどんと学び続けます。学び続け，人との縁も広がり，魅力的な人間にも近づいていきます。そうした現在進行形で発展している教師の姿が子どもにとっても大きな影響を与えます。

　教師を13年しかしていない，これからも変化し続ける自分の通過点ですが，これまでの自分の足跡とこれからの目指す方向を書ければいいなあと思っています。

　　　／金大竜

著者紹介

金大竜（きむてりょん）著書を検索»

1980年生まれ。日本一ハッピーな学校をつくることを夢見る，教師歴14年目の大阪市小学校教員。周囲からは“ハッピー先生”と呼ばれている。

教育サークル「教育会」代表。「明日の教室」をはじめ，各地のセミナーで講師を務める。また，「あいさつ自動販売機」など，学級づくりにかかわる取り組みが，様々なメディアに取り上げられている。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書
- 勉強になりました。
  
  2020/7/24ヤバコイル
- 　金先生は「あいさつ自動販売機」等のユニークな実践でも有名である。多くの実践をされているが、それよりも魅力を感じていることがある。それは、「失敗や悩みをオープンにしてくれる」ところである。
  　金先生は自分の失敗や悩みをオープンにし、そこで考えていること、迷っていることを語ってくれる。そんな姿に励まされる。ああ、自分だけが悩んでいるのではないのだ、と。
  
  2020/2/20U-Tchallenge
- 学級通信が載っているので，指導観と実際の指導が結びついてイメージできました。
  やはり実践紹介だけより，子どもの様子や学級通信などの「実物資料」も一緒にあるのがいいです。
  
  2017/7/1820代の初学年主任
- 金先生の教育観がよくわかった。
  
  2017/4/1３０代・小学校教諭
- 金先生の思いがよく伝わってきました。教育観として、しっかりともっておきます。
  
  2016/5/2230代・小学校教員
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『ＴＨＥ教師力ハンドブック ハッピー教育入門 主体性＆協働力を伸ばす秘訣』の詳細情報

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