『“算数学力・日本一”への挑戦 ―問題解決型授業離脱の校内研修改革ヒント―』の詳細情報

　ところで，これらの改善策に取り組んだ結果，学力は想定通りに向上しているのであろうか？　残念ながら校内研修改革が這い回ったり，算数授業改善も這い回ったりしているという声を耳にする。また，「基礎・基本の力はある程度高まってきたけれど，思考力や表現力はなかなか向上しないなあ」という声も聞く。改善策がうまく結果に結びついていないようである。これらの原因はどこにあるのであろうか……？

　私は，改善策として取り入れられてきた「問題解決型授業」そのものに問題があると考えている。多くの学校で行われている「問題解決型授業」は学力を向上させるどころか，かえって学力を低下させていると感じられるものがあるからである。一部の子どもだけが参加し，一部の子どもの学力だけしか向上しない「問題解決型学習」スタイルが進められている。

　また，校内研修（研究）の進め方にも問題があると考えている。校内研修も，一部の教師だけが参加し，一部の教師の授業力だけしか向上しないスタイルで進められている。

　子どもたちの学力向上，中でも「思考力・表現力」向上のためには，問題解決型学習の改善と校内研修の改善こそ必要だと考えている。本書では，これらの改善の方途を提案していく。

　　　／尾�ｱ　正彦