はじめに

　「味噌汁・ご飯」授業というのは，「日常授業」の喩えである。

　私達は，この「日常授業」の改善，充実について強く訴えている。

　「そんな当たり前のことを訴えて，どうするのですか！」と思われるであろうか。

　現場の私達の疲労感，多忙感，そして疲弊感はますます増していく。

　私達教師は，どうなっているのか。また，どうなっていくのか。

　今一番心配なのが，忙しすぎて「何が大事で，何が流していくことなのか」が分からなくなって，目の前のことをただ機械的にやり過ごしていく，そんな私達教師の姿である。

　こうしたとき，「日常授業」が雑務になる。

　学級経営も，部活指導も，生徒指導も，保護者対応も，子供たちとの関わりも，そして「日常授業」も，全部雑務になる。ただ処理していくものとしてそこに存在するだけ。

　こうした事態が現場教師に押し寄せている。

　「忙しさ」を解消していくことは難しい。「忙しさ」は宿命的なものとして教師の仕事につきまとう。小学校の教師は１日に５，６時間の授業をこなし，その間に子供たちと関わり，指導をしていかなくてはならない。当然分刻みの生活になる。

　この事態をどのように考え，どのように乗り切っていくのか。

　この本は，私達の１つの提案である。

　この「慌ただしいだけの忙しさ」を「楽しい忙しさ」に変えていくこと。

　そんなことが可能なのか。

　私達は可能であると考えている。

　それは，雑務になり果てようとしている「日常授業」をよみがえらせていくこと。教師の「日常」は，ほとんどを「日常授業」が担っている。これが充実していくとき，私達はよみがえっていくことができる。

　「いやいや」「仕方なく」やっている「日常授業」を，「今日はこうしてみよう」「今日はこの活動を入れてみよう」と挑戦していく「日常授業」に変えていく。

　ただ，これだけのことで教師の「日常」が輝いてくる。おもしろく，楽しくなってくる。

　そんな簡単なことかと疑われるだろうが，そんな簡単なことである。私達は，この「日常授業」が教師にとって一番肝心なことであることを忘れようとしていたのである。

　それを「味噌汁・ご飯」授業として提案していく。

　時代の風が吹き始めている。

　今までこのような「日常授業」を真正面から「授業研究」としてターゲットにしてきたことはなかった。

　今まで研究授業として，「ごちそう」授業づくりに奔走してきた。「授業研究」と言えば，「ごちそう」授業づくりだったわけである。（もちろん，１年間に一度や二度「ごちそう」授業に挑戦することはぜひとも必要なことである。）

　その取り組みが，崩壊していっている。大げさな研究テーマや研究仮説にがんじがらめになって，ほとんどまともな研究成果を出せないでいる。

　時代の風が吹き始めている。

　「出発点に戻ろう」という風である。

　私達は，「日常授業」を真正面に据えて「授業研究」を始めることを提案している。

　始まったばかりの研究であり，ささやかな提案でもある。でも，このシンプルな提案が多くの疲弊した現場を克服していく道筋になるのだと，私達は信じている。

　　2014年３月　　　／野中　信行

著者紹介

野中　信行（のなか　のぶゆき）著書を検索»

元横浜市立小学校教諭。初任者指導アドバイザー。

小島　康親（こじま　やすちか）著書を検索»

元横浜市立小学校校長。現役時代から国語指導に力を注ぎ，校長になってからも講師として多くの先生たちを指導する。

「味噌汁・ご飯」授業研究会著書を検索»

野中　信行　　　元横浜市立小学校教諭

小島　康親　　　元横浜市立小学校校長

清水　大格　　　神奈川県平塚市立富士見小学校教諭

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。