『小学校英語サポートＢＯＯＫＳ ５分でできる！　小学校英語　ミニ活動６０選』の詳細情報

　そこで，5分という短い時間でも，「言葉」と「コミュニケーション」を大事に体験的に学ぶことができる活動を工夫したいと考えました。この願いをもとに，実際の授業の中で子どもたち一人一人の表情に注目し，聞こえてくるつぶやきにじっくり耳を傾けてきました。また外国語を通して学んだからこそ「気付き」が生まれた感動を子どもたちとともに喜んできました。一方で，期待する反応がなく，「どうしたら…？」と思い悩むことがありました。だからこそ，活動をリデザインするチャンスも生まれました。これもほかならぬ子どもたちの学びのあしあとがあったからこそだと感じています。

　さて，新学習指導要領では「教え」ではなく「学び」への転換が求められています。これは新たに始まる外国語活動・外国語科も同様です。子どもたちが主体的な学びを通して深く学び続けるために，指導者はファシリテイターとして一人一人の学びを導くことが重要だと考えます。同時によきコミュニケイターでありたいとも思います。

　私が教師となりやがて30年目を迎えます。牛深市にある深海小学校からスタートした教員生活1年目，校区の中学校に配属されていたＡＬＴに「小学生とぜひ交流してほしい！」と頼みに行きました。アメリカからのキム先生を目の前に，たどたどしくも何とか話しかけようと目を輝かせていた小学生たちの姿が思い出されます。熊本市の一新小学校や出水小学校では，近くに住む留学生との交流を行いました。スリランカのラヴィさんが書く絵のような文字，カナダのセバスチャンがつくってくれた砂糖菓子。英語を通して「その人」と触れ合う子どもたちの姿は普段とは大きく違っていました。熊本大学教育学部附属小学校や飽田東小学校では，タブレットに映るオーストラリアやインドネシアの小学生と顔を見ながら英語で会話したこと。さらにはその相手と学校で一緒に過ごした数日間。子どもたちから沸き立つものを間近で見ながら，小学校で行う英語教育の可能性に手応えを感じてきました。

　英語教育改革も変遷を積み重ね，子どもたちの学びを支える準備がやっと整ってきたと言えます。子どもたちの期待感はさらに高いと言えるでしょう。新学期「学びたいモード全開！」の子どもたちがいます。初めての外国語活動で「たった45分の授業でこんなに（英語が）できるなんてびっくりしました！　なんか楽しい！」と授業を振り返っていました。そんな子どもたちを前に我々は背筋をピンと伸ばさずにはいられません。だからって大声を上げるのではなく，急にテンションを高くするのでもなく，落ち着いた柔らかいトーンで語りかけていきたいものです。また，素直で率直なつぶやきの中からも気付きを見出し価値づける力を磨き続けたいとも思います。

　まずは本書で，「ＡＬＴになりたい」と小学生の頃の夢を実現したベイリー先生が描いてくださった素敵なイラストや実際の子どもたちの様子が分かる写真を見ながら，共に活動を楽しんでみてはどうでしょうか。ここに紹介する5分の活動から少しずつ始めていただければ幸いです。　

　　2019年5月　　　／前田　陽子