『大学では教えてくれない　一年を乗り切る学級づくり 教師力を高める方法と心構え』の詳細情報

　だから，僕はこの本では，甘いことは書きません。

　夢を持って現場に出たその日から，どんどん夢は壊れていきます。よほどいろいろな人間関係に恵まれることでもないと，苦しみの連続です。

　例えば，心許せる同僚，面倒見のよい先輩，おおらかな管理職，素直な子どもたち，協力的な保護者等ですね。そういう方たちに恵まれない限り，いきなり大きな壁にぶち当たるのです。

　初任者が直面する学校現場の現状は，次のようなものです。

　１　話を聞いてくれない子どもたち

　２　優しくない保護者

　３　教室の「あの子」の存在感

　４　同僚（先輩）も時には敵と化す

　５　忙しくて何をしているか分からなくなる

　これらは，ほぼ同時に起こると言っていいでしょう。落ち着いて一つ一つにじっくりと対応することなんてできません。

　そして，その中でくたくたに疲れていきます。

　大阪では，新任の先生が六月に突然学校に来なくなって，親も連絡がとれず，捜索願が出されることがありました。二日後に発見されたのですが，そのまま休職して，八月に退職していきました。

　2006年に東京都に就職した新任女性教師は，その年の12月６日に自殺しました。あまりにも多忙で，何かのトラブルに対応するどころではなかったのです。先輩の言葉が彼女を追い詰めていきました。

　若い人たちばかりではありません。一般教員が精神疾患で休職する率は，およそ0.6％です。15人に一人は精神を病んで（ほとんどが鬱ですが），休職するということです。各校に二人くらいは毎年のようにそういう先生が出てくるということです。

　そういう世界で生き抜いていくには，覚悟だけではどうにもなりません。真面目さだけでも通じないのです。実際，休職する先生のほとんどは真面目な方なのですから。

　このような現状を踏まえて，そこを乗り切るにはどうしたらよいのかということを考えて，本書を記しました。新卒三年目までの先生方に乗り切り方を伝授したつもりですが，中堅の先生もご自分を振り返るというおつもりで読んでくだされば，きっと意義のあることがいくつか見つかると思います。

　教師に向いていない方は確かにいらっしゃいます。そういう方は新しい道を選択すればいいのです。しかし，その見極めもできずに教壇から去っていくのはなんとも哀しいことです。能力のある真面目な教師が潰された例を，僕はたくさん知っています。

　教師と言う仕事は，実にやりがいのある仕事です。この本が，少しでも若い先生に光を当てられたら，幸いです。

　　　追手門学院小学校　／多賀　一郎