PDF
電子書籍とは？目次
- はじめに
- １章 算数科「割合」の授業の現状と課題
- １ 「割合」の学習の難しさ
- ２ 「割合」の学習の落とし穴
- ３ 全国学力テストから見た小学生の弱点
- ［弱点１］ 整数倍の問題ですでに半数の子どもはつまずいている。
- ［弱点２］ 割合に関する基本的な知識・理解について，達成状況は６割にも満たない不十分な状況である。
- ［弱点３］ 割合の公式の意味理解が不十分で，割合は，もとにする量とくらべる量２つで決まることや，くらべる量の大小はもとにする量と割合の２つで決まることが理解されていない。
- ［弱点４］ 正しい判断ができても適切に理由を説明することができない。
- ２章 協同的な学びを取り入れた授業で割合の理解力アップ
- １ 子どもたちに力をつけるために
- （１）個人差をどう考えるか
- （２）個人思考できるためには
- （３）一人学びから協同の学びへ
- ２ 協同的な学びとは
- （１）協同的な学びのよさ
- （２）協同学習の形態
- （３）協同学習の取り入れ方
- ３ 学び合う力を育てるために
- （１）基盤づくり
- （２）相談と話し合い
- （３）グループ学習を成功させるコツ
- ４ 検証！ 学級力・算数力アップ
- （１）伸びた子どもの学力
- （２）伸びた人間力
- （３）子どもはグループ学習をどう受け止めたか？
- ３章 「割合」の授業を必ず成功させる秘訣10
- １ 割合の概念モデルをもたせよう
- ２ くらべる量を求める問題から始めよう
- ３ 複線型で指導しよう
- ４ 図が使えるように指導しよう
- ５ 問題の与え方を工夫しよう
- ６ 問題づくりの活動を取り入れよう
- ７ 説明力をつける指導を工夫しよう
- ８ 単元を通して力を育てよう
- ９ 低学年から系統的に指導しよう
- 10 整数倍で割合をしっかり指導しよう
- ４章 学び合いをつくる「割合」の授業プラン
- （１）ねらい
- （２）足場づくりの工夫
- （３）グループ学習の取り入れ方
- （４）授業づくりのワンポイントアドバイス
- （５）授業展開
- １ ３年 倍とわり算の授業
- ◆倍とわり算の授業
- ◆かけ算逆思考文章題の授業
- ２ ４年 整数倍の授業
- ◆くらべる量を求める問題の授業
- ◆もとにする量を求める問題の授業
- ３ ５年 割合の授業
- ◆割合１時の授業【ワークシート①・②】
- ◆割合２時の授業【ワークシート③・④】
- ◆割合３時の授業【ワークシート⑤】
- ◆割合４時の授業【ワークシート⑥・⑦】
- ４ ５年 百分率の授業
- ◆百分率１時の授業
- ◆百分率２時の授業【ワークシート①・②】
- ◆百分率３時の授業【ワークシート③】
- ◆学力テストＢ問題を用いた活用力を育てる授業 （１）
- ５ ５年 割合のグラフの授業
- ◆割合のグラフ１時の授業
- ◆割合のグラフ２時の授業
- ６ ５年 割合を使っての授業
- ◆割合を使っての授業
- ◆学力テストＢ問題を用いた活用力を育てる授業 （２）
- ７ ６年 比・割合を使っての授業
- ◆比を使った問題の授業
- ◆全体を１と考える問題の授業
- ５章 学び合いのある「割合」の授業実践
- １ ３年 かけ算逆思考文章題の授業
- ２ ４年 もとにする量を求める問題の授業
- ３ ５年 割合の授業
- ◆割合１時の授業
- ◆割合２時の授業
- ◆割合３時の授業
- ◆百分率１時の授業
- ◆百分率２時の授業
- ◆百分率３時の授業
- ◆学力テストＢ問題を用いた活用力を育てる授業 （１）
- ◆割合を使っての授業
- ４ ６年 比・割合を使っての授業
- ◆比を使った問題の授業
- ◆全体を１と考える問題の授業
- おわりに
はじめに
毎年の全国学力テストの結果からも分かるように割合の学習は小学生には困難な学習内容の１つです。そこで，私たちは，平成23・24年度科研費基盤研究（C）課題番号20530806「考える足場をつくる算数授業を長期間受ける児童の知識の習得と活用の変容に関する研究」の補助を受けて，第５学年の割合単元の学習教材や学習指導方法を見直し，指導の工夫を試みました。その主な工夫は３つあります。
・子どもに理解が容易な「くらべる量」を求める問題の学習から入り，その後，「割合」や「もとにする量」を求める問題を取り上げるようにした。
・思考・判断力を育てるために，毎時間扱う問題タイプを１つに限定しないで，「くらべる量」と「割合」を求める問題というように異なるタイプの問題を混ぜるようにした。
・ガリバーと小人の問題を扱い，子どもにどちらの視点から相手を見ているかを実感させて「もとにする量」を意識させたり，「もとにする量」が変われば「くらべる量」や「割合」が変わることが理解できるようにした。
平成23年度にこのような指導法で小松市立苗代小学校５年生に割合の授業を行ったところ，学力テストＡ問題Ｂ問題ともに割合の問題は全国平均をはるかに上回る好成績を収めることができました。そこで平成24年度は研究協力公立小学校の数を増やして同じ指導法で実践したところ，割合の学習状況の改善が見られました。
本書は，割合の学習指導に悩んでおられる全国の先生方に効果的な割合の指導法があることを知ってもらい，全国の小学生の割合の学習状況が改善されることを願って，出版することにしました。最後になりましたが，明治図書教育書編集部の木山麻衣子さんには本書の企画段階から意見をいただきました。また編集段階では吉田茜さんにお世話になりました。感謝申し上げます。
2013年８月 ／石田 淳一
-
明治図書- いつも時代を先取りするテーマに勉強になる2015/10/240代 教諭
