『乳・幼児期の気づきから始まる安心支援ガイド　発達障害ＣＨＥＣＫ＆ＤＯ』の詳細情報

　確かに，子どもの出す「つまずきのサイン」は６歳以降の小学校段階ではわかりやすく明確な指導につながります。問題は就学前の乳幼児の微妙なサインです。「何かおかしい」，「どこかおかしい」と母親が感じても専門の先生から「そのうちにことばは出ますよ」「お母さん，思い過ごしですよ」「子どもは個人差があるから大丈夫ですよ」等と言われるとほっとしてそのままになることが多いようです。わが国では，１歳半健診，３歳児健診でスクリーニングされ早期に赤信号が灯る事例も沢山あります。また最近は５歳児健診に取り組んでいる市町村が少しずつ増えてきたこともあり就学への適切な指導とドッキングできるようになりました。

　しかし，残念なことに保健師，保育士のレベルではまだまだ乳幼児期の発達障害に関する基礎情報が少なく，何が発達障害の「サイン」なのかの判断できずにいるのが現状です。

　今から十数年前のことです。西神戸に位置する垂水区で子育て相談を担当されていた松本恵美子先生から私の方に毎週３〜５歳の幼児が精査のため紹介されて来ました。全員発達障害の疑いありの事例でした。感覚運動系に明らかなソフトサインが見られる事例，触覚，前庭覚，聴覚，視覚等が過敏であったり，鈍感であったりする事例，非常に不器用な事例，左右がどうしてもわからない事例，保育所でいつも孤立し，一人遊びが好きな子どもの事例，こだわりの強い事例，多弁で独り言が多い事例等で子どもたちのエピソードから判断すると明らかに発達に何らかの特異性が見られました。松本先生の観察力の鋭さにびっくりしたのを覚えています。

　本書では，３人の専門家により，発達障害のサインへの気づき，すなわちどこでつまずくのか，どう指導するのかを「Why，How to Do」の項目に分け，やさしく解説しています。

　松本先生は長年の乳幼児への関わりの経験からわかったサインの捉え方，藪内道子先生は，子ども家庭センターでの経験を通じて乳幼児の発達の捉え方と具体的な関わりについて，高畑芳美先生は，保育所，幼稚園での遊び，ことば，対人関係等を具体的な事例によりまとめています。この３人の先生方は「ちょっと気になる子ども」を見通す洞察力とどこでつまずいているのかを的確に見極める判断力を持ち合わせておられる貴重な存在です。

　ぜひ本書を乳幼児の発達障害を理解する教科書として活用していただければ幸いです。

　　　／竹田　契一