『自閉症支援のための基本シリーズ7 情緒が安定する効果的な支援・対応法』の詳細情報

　情緒不安定は自閉症の障害だと考え，何もしなかったり，情緒不安定だけに注目し，その改善に一生懸命になったりする指導者も少なくないですが，彼らの情緒不安定は彼らの問題ではなく，我々側の問題であるという認識をもつ必要があります。自閉症という基本障害をしっかりと理解し，かかわり手がかかわり方を検討，工夫すれば，情緒は間違いなく安定させることができるということです。

　では，自閉症の障害を理解した，情緒を安定させるかかわり方とはどういう取り組みを言うのでしょうか。自閉症の子どもの情緒には発達の段階があり，年齢により情緒が安定しやすい時期とそうでない時期があります。また，障害の程度により，その内容や質も異なります。当然ながら，その時期や障害の程度によって支援法も対応法も違ってきます。理想的には，障害の程度にかかわらず，それぞれの年齢段階で情緒が安定し，主体的な学習活動が展開できることが何よりも重要だと言えます。

　本書は，自閉症の子どもたちに対して，どういう工夫や配慮をすれば，また，どういうかかわり方をすれば情緒が安定し，主体的，意欲的に学習に取り組むことができるのかを，実際に成果の上がった具体的事例を通して明らかにするために企画したものです。

　最終的に目指すのは，単に彼らの情緒が安定することではなく，情緒が安定した状態で，地域で働き，暮らす生活を実現することです。そうした視点に立って，自閉症の子どもの情緒が安定する効果的な取り組みの実際を全国から広く集めてみました。

　第１章では「情緒が安定する支援・対応のポイント」と題し，自閉症の子どもにとって情緒の安定がなぜ必要か，情緒が安定するためにはどういう取り組みが必要か，について論述しました。

　第２章では「情緒が安定する取り組みの実際」を，年齢段階別（小学校生活期（低学年期，中学年期，高学年期），中学校生活期，高校生活期，職業生活期），障害程度別に分けて，事例を取り上げました。自閉症に見られるであろう情緒不安定に関する困ったことに対して，具体的にどう支援・対応することが効果的か，どうすれば意欲的な生活が実現できるのかが具体的に示されていますので，是非，日々の取り組みで役立ててほしいと思います。

　本書の編集に当たり，ご多用中，貴重な事例を提供いただいた先生方には，心から謝意を表する次第です。また，本書の企画，編集でお世話になった，明治図書出版編集部の三橋由美子氏，及び校正に直接たずさわられた橘亜希氏には深く感謝いたします。

　　2011年１月　　　編著者　／上岡　一世