『はじめちゃおう！クラス会議 クラスが変わり、子どもが変わる。』の詳細情報

　�B特別な研修を受ける必要がない

　�C毎日できる（毎日くり返すことで，子どもたちが，一時的にでなく，本当に変わっていく）

　�Dどの学年でも（小学校でも，中学校でも，高校でも）できる

　�Eアドラー心理学という強固な理論的支柱をもっている

　ところにあります。クラス会議こそ，教師の手によって，学校を変え，学級を変えていく「革命的な方法」だと私は思っています。

　なぜか。

　私はその最大の理由は，「クラス会議」という手法のシンプルさにあると考えています。

　�@毎日，10分〜30分の時間をとる

　�A全員で輪になる

　�B「ありがとうみつけ」をする（トーキングスティックを持った子が，隣の子に伝えていく）

　�C議題を読み，その場面をロールプレイする

　�Dトーキングスティックを回しながら，解決のアイデアを出す（批判はしない。原因追究はしない，犯人さがしもしない。「解決策」のみを話し合う）

　�E議題を出した子が，自分が望む解決策を選ぶ

　�Fその解決策をロールプレイする

　�G議題を出した子が，解決策を出した子にお礼を言う

　これだけです。

　「少し難しそうだな」と思われる先生もいるかもしれません。

　しかし，本書を読めばわかりますが，小学校低学年の子どもでも，くり返し行っていればすぐにできるようになります。

　そればかりではありません。

　「クラス会議」を毎日くり返すことで，�@「まっすぐに座る姿勢」が身につき，�A「他の子の話を最後まで聞く力」が育っていき，�Bクラスで問題が生じた時，誰かを「犯人」にして責めるのでなく，「前向きな解決策」を見つけていく姿勢が自然と身についてきます。

　毎日，くり返し行っていくと，子どもたちは自然と学習の基本的態度や他者に肯定的にかかわっていく姿勢を身につけていきます。

　大切なことは，毎日くり返し，行っていくことです。

　これが「クラス会議」のもっとも大切なポイントです。毎日くり返し行うことで，クラスが，子どもたちが，学校が（一時的な見かけだけの変化ではなく）本当に，変わっていくのです。

　だからこそ，この方法が若い教師たちの間で広まっていったのです。

　「クラス会議」が若手，ベテランを問わず，全国の先生方の間に広まっていくことを心から願っています。

　それは，この方法が一定の手順にしたがって毎日行っていれば，子どもたちを本当に，かつ，確実に変えることのできるシステマティックな方法だからです！

　　　明治大学文学部教授　／諸富　祥彦