『小・中学校教師のための特別支援教育入門』の詳細情報

　私は，特別支援教育の最も大きな鍵を握っているのは，障害のある子どもの理解者であり，環境的促進因子としての小学校や中学校の先生方だと思っています。しかし，学校現場は超多忙で，しかも自分の専門教科で手が一杯。特別支援教育どころではないという話をよく耳にします。関心のない先生，困っている先生がいらっしゃることは百も承知です。にもかかわらず，教室には周囲の人たちからなかなか理解してもらえず，困っている子どもたちがいることも現実なのです。

　本書は，そのような困っている小・中学校の先生方を対象として書いたものです。各教科等を進めるにあたって，障害のある子どもたちのことを理解して欲しいからです。超多忙な中で頑張っている小・中学校の先生方に読んでもらうために，自分の新任教師の頃を思い出し，「もしも自分だったら，どのように説明してもらったら一番理解しやすいだろうか」ということを常に念頭におきながら本書を作成しました。

　自分を相対化し，自分に語りかけるように，話し口調で進めていきました。同じことを何度も繰り返し述べていることも多く，失礼かなと思いながらも，少しでも自分の気持ちを伝えたい，障害のある子どもたちの様子を知ってもらいたい，そのような願いを込めて書き綴りました。

　私が，各教科を専門とする小・中学校の先生方に，本書で伝えたいことは二つです。それは，17年間の現場経験で得た結論でもあります。

　第１点目は，障害のある子どもたちの指導方法は，教科を専門とする通常の小・中学校の子どもたちの指導方法と基本的には同じであるということです。配慮の仕方が異なるだけです。

　第２点目は，障害のある子どもたちの自立や社会参加は，周囲の人たちの在り方・雰囲気，具体的には学校全体のチームワーク・支援体制によってほぼ決定されてしまうという現実です。それは，環境的阻害因子にならないという決意を学校全体の共通認識とするということでもあります。

　私が特に強調したいのは，環境的促進因子としての教員の在り方です。私が何故そのような結論に至ったのか，本書ではその理論的背景と私の実践を通して実証してみたいと思っています。

　以下の手順にしたがって論を展開していきます。

　第�T部は，特別支援教育の基礎理論です。第１章では特別支援教育の現状や意義等について，第２章では子どもの実態の変化，環境的促進因子としての教員の立場等について，第３章では生命と人権尊重の哲学，相対的障害観，目指す人間像，支援的方法論，体制論等について，第４章では，「個別の教育支援計画」「特別支援教育コーディネーター」「広域特別支援連携協議会」，特別支援学校の役割，小・中学校の在り方，保護者という人材の確保等について，第５章では個人的専門性と組織的専門性の統一とそれを支える還愚の思想等について整理しています。

　第�U部は，私の特別支援教育の実践例を中心に述べます。第１章では子どもの立場の相対化や異文化としてのかれらの存在等について，第２章では子どもたちの実態把握の観点やかかわる際の基本的な条件等について，第３章では自立活動の意義，目標，内容等について，第４章ではゆりちゃんが特別支援教育の目的である自立と社会参加まで辿りついた展開過程等について，第５章では実践を通して得られた知見ということで，自立と社会参加および子どもの変容の源泉と条件等について分析します。

　ゆりちゃんの自立と社会参加の萌芽は，本児の成長する力もさることながら，環境的促進因子としての周囲の関係機関の人たちとのチームワーク・支援体制，連携協力によって得られたという結論が導き出されます。

　本書を作成するにあたり，頭を悩ませたのは差別に関わるような言葉です。例えば「障害」という言葉は使用したくないというのが本心です。「特殊学級」という言葉も同様です。しかし，行政上，便宜上において止むを得ず使用している場合があることをあらかじめお断りしておきます。

　本書は，主に小・中学校の先生方を対象としていますが，幼稚園，高等学校，特別支援学校の先生方，通常学校の保護者の方，福祉や就労関係の方々にも是非読んでほしいと願っています。特別支援教育は，小社会としての学校だけではなく，21世紀の日本や，世界全体の問題でもあるからです。

　本書はあくまでも特別支援教育の原理原則を述べた入門書です。詳しくお知りになりたい先生は，巻末に参考文献をたくさん挙げておきましたので，そちらをお読みになっていただければと思っています。なお，登場する子どもたちや先生方の名前はすべて仮名としました。

　本書を作成するにあたり，山口正剛さん（吹田市立豊津中学校），瀧本一夫さん（大阪府立守口養護学校），大中裕理さん（大阪教育大学附属養護学校），大阪教育大学３回生の楠田喜世さん，関絵里子さん，西垣妙子さん，根来陽子さん，吉井佑季さんにはいろいろとお手伝いいただきました。心より感謝しています。

　最後になりましたが，本書の企画・作成の過程において，特別なご配慮をいただきました明治図書出版株式会社並びに編集部の三橋由美子氏，及川誠氏に，心より御礼申し上げます。

　　平成19年２月　　　著　者