『＜Ｓ−Ｓ法＞によることばの遅れとコミュニケーション支援』の詳細情報

　＜Ｓ−Ｓ法＞は，言語聴覚障害の領域で臨床的経験を基に作り上げられてきた我国オリジナルの言語発達障害児・者の評価・訓練・指導アプローチです。医療，福祉領域で働く言語聴覚士の間では，かなり使われているのですが，教育の現場では知られていないことが多いと思います。養護学校や特殊学級のお子さん達に学校という生活の場で＜Ｓ−Ｓ法＞を使えたら良いなあという思いは強く私の心の中にあり続けていました。1993年（平成５年）都立調布養護学校の飯野先生，山田先生から小学部でことばを学部研究会のテーマに取り上げたので，＜Ｓ−Ｓ法＞の考え方などについて話して欲しいという依頼を受け，これは渡りに船とばかりお誘いをお受けしました。調布養護学校で私も初めて養護学校との持続的な関係を数年持たせていただき色々勉強させてもらいました。2001年矢口養護学校に調布養護から移動なさった山田先生と同僚の宮越先生から「小学部で認知・言語の発達について研究することになり，ついては＜Ｓ−Ｓ法＞について講義をするように」というお誘いを受け，これで又養護学校での経験が出来るととても嬉しく思いながらお引き受けしました。研究においてはその後，年度ごとにテーマを持ち事例を積み重ねてきました。それらをまとめてみよう，養護学校や特殊学校で毎日悪戦苦闘している先生方のお役に立てるかもしれないと思い出来上がったのが本書です。