『自閉症教育新時代実践の手引　上巻　幼・小・中・高編』の詳細情報

　我が国における自閉症の児童等に対する教育は，公教育では，昭和44年４月，東京都杉並区立堀之内小学校に情緒障害学級が設置されたのが，最初である。この学級は，通級を取り入れており，東京都においては，先に，言語障害，難聴の学級が通級を始めており，それに続くものとして注目されたのである。

　昭和49年４月から実施された東京都の障害児の希望者全員就学，昭和54年４月には，養護学校教育の義務制が実施され，自閉症の児童生徒に対する教育が，注目を浴びることになったのである。

　その後も，知的障害養護学校，知的障害特殊学級，情緒障害特殊学級を中心に，自閉症の児童生徒に対する教育は，さまざまな実践研究が続けられてきた。例えば，文部省，教育課程研究指定校・実験学校において，自閉症の児童生徒に対する指導内容・方法について実践研究が行われてきた。しかし，その成果は，特定の学校，地域に限られ，全国的に普及し，一般化することは，少なかったといえる。

　今回（平成17年４月），文部科学省の局長通知が出されたことにより，自閉症の児童生徒に対する適切な指導が，すべての盲・聾・養護学校（特別支援学校），特殊学級（特別支援学級），通級指導教室に求められている。

　本書は，上巻で，幼稚園，小学校，中学校，高等学校等における自閉症の幼児児童生徒に対する教育の基本的な考え方，指導の実際を紹介してある。

　下巻では，養護学校における自閉症教育の基本的な考え方，指導の実際を紹介してある。

　特別支援教育については，学校教育法の改正により，幼稚園，小学校，中学校，高等学校，特別支援学校すべてにおいて展開することとなっている。

　このことを踏まえ，幼稚園，小学校，中学校，高等学校における実践を一冊にまとめることとした。上巻をまとめながら，今後，小学校，中学校の通常の学級における実践，高等学校における実践についての情報をより多く収集する必要を感じている。

　また，下巻をまとめるに当たって，知的障害養護学校を中心としたが，病弱養護学校等においても，自閉症の児童生徒に対する指導が行われており，その情報収集の必要性も感じている。

　本書を編集するに当たり，ご多用のなか，ご執筆くださった先生方に心から謝意を表する次第である。

　また，本書の企画，編集，校正については，明治図書出版編集部の安藤征宏氏にたいへんお世話になったことに謝意を表する次第である。

　　平成18年11月　　　　編著　／大南　英明