『「上原式ゆび計算」で楽しいかず・計算学習』の詳細情報

　問題は指の使い方です。普通の指の出し方では，３＋３の計算で右手で３，左手で３と出してしまうため，答えも数えて出さなくてはいけなくなり，時間がかかってしまいます。また，10までしか指で表せないため，10以上だと指がたらなくなってしまうのです。１年生の算数の授業で，くりあがりの計算になると靴下を脱いで足の指も使って計算している子どもがいました。これでは，時間もかかり，10以上の計算がたいへんです。

　そこで，20年ほど前に，通勤途中のバスの中で考えついたのが，「上原式ゆび計算」（以下，ゆび計算）です。これは，手遊び感覚で20までの加減ができます。20までのたし算，ひき算ができれば，あとは筆算を使えば，何桁になっても計算ができるようになります。また，繰り返しゆび計算をしているうちに，暗算でできることが増えてきて指を使わなくてもできるようになります。なぜなら，ゆび計算は，５本の指のうち２本を立てていたら残りは３本，10本の指のうち，６本を立てていたら残りは４本というように，５の合成分解や10の合成分解などが目で見てわかるからです。見てわかるということは子どもの理解を助けます。計算が苦手な子どもやLDの子どもたちにお薦めの方法です。

〈マルチ算数プリント〉

　45分の授業の中で，日付，名前，四則計算，数順，時計，電卓……といろいろな要素を含んだ学習を１枚のプリントで行えるのが，この「マルチ算数プリント」です。

　特別支援学級の子どもの中には，新しいことに抵抗を感じたり，苦手意識をもつ子も少なくありません。そのような子どもたちには，できるだけ「見たことがある」「やったことがある」状況を作り，安心して取り組めるようにすることが必要になります。また，たし算ができるようになった子どもにひき算を指導し始めると，たし算を忘れてしまうこともあります。このような子どもたちには，学習したことが定着していくよう，繰り返し復習をしていく必要があります。

　この「マルチ算数プリント」は，１枚の中でいろいろな学習を行うことができるので，「いつものプリント」でありながら内容を少しずつ変化させていくことができます。また，たし算，ひき算，かけ算，わり算と記号を変えるだけでいろいろな計算問題を取り混ぜて指導することができるので，復習もしながら新しい学習に取り組めます。

　また，「マルチ算数プリント」には，問題が書き込まれていません。子どもによっては，計算問題がたくさん印刷されたプリントを見ると，それだけでやる気がなくなってしまう子どももいます。そういう子どもたちには，さいころを使って，自分で問題を作らせます。「さいころ計算」です。さいころをころがすという操作が入ることや自分で作った問題ということで，ゲーム感覚で問題を作り，解いていくことができます。

　特別支援学級では，１人の教師が段階の違う複数の子どもたちの指導をすることが多くあります。そんなとき，四角の枠に数字を入れるだけで，子どもに応じたプリントをさっと作ることができるのも「マルチ算数プリント」のよさです。

　答え合わせは，電卓の使い方を教えて，電卓で行います。電卓が使えることは生活の中でも使用頻度が高く必要な技術になってきます。

　子どもたちが，「マルチ算数プリント」を印刷して入れてある引き出しから，「算数やる」といって自分でプリントをもってくるようになりました。１年生から６年生までこのプリントで学習し，数字の学習段階から始め，わり算までレベルアップしていった子どもたちもいます。さいころをころがして問題を作るのがうれしく，友だちや教師と楽しみながらさいころを使った計算に取り組む子どもたちもいました。また，ゆび計算で自分で答えが出せて，うれしそうな子どもの笑顔も見られました。

〈時計プリント〉

　「時計プリント」も「マルチ算数プリント」と同様に，同じ形式のプリントでレベルアップしていきます。ちょうどの時間から始め，５分ごと，１分ごと，時間と時刻の学習ができるようにしています。プリントの裏には，マス計算を印刷しておきます。裏返せば，すぐに次の学習ができるようにしておくことで，学習の流れがとぎれることなく取り組めます。「時計プリント」で学んだことを「マルチ算数プリント」の時計欄で復習します。

　私が担当した子どもたちの指導の中から生まれた小さな実践ですが，みなさんが関わっていらっしゃる子どもたちの指導の一助になれば，幸いです。

　　2011年10月　　　／上原　淑枝