『授業力＆学級統率力 2014年8月号 学級モラル向上！「私たちの道徳」活用術』の詳細情報

いつの時代でも、その時代の空気？に合わせた人物評価がなされてきたのだとは思います。たとえば、与謝野晶子は、戦後、反戦歌人として紹介されることが多いようですが、晶子の歌には、〈いけいけどんどん〉みたいな好戦的ともいえる歌もあるわけですから、反戦歌人というのも、一方的というかご都合主義的、一つの解釈にすぎないと言えるようです。

今回、道徳の教科化への一里塚？として、「私たちの道徳」が配布されるようです。公開されたものの中身を見ると、「読み物教材」と「書き込み教材」に大別できるようですが、中でも特に目立つのが、偉人教材ではないかと思います。本号でも、ご検討いただきたい問題の中でも重視したゆえんでもあります。

ところで、下村文科大臣は、２月17日に、「道徳の教科化」について、中教審に諮問し「道徳の時間」を「特別の教科　道徳」として位置付けることを要請しています。なんでも、秋頃、答申をまとめてほしいとしているとも言われます。その背景には、依然として、道徳の授業を敬遠している学校現場の実情があると、諮問理由を説明しています。巷間、道徳の教科書づくりを急ぎたいという意思が見え隠れしているとも言われているようです。教科化されると、今までとどこがどう変わるか？法的な取り決めはないとも言われていますが、・教科書をつくること、・評価を行うこと、・中学以上は専門の教員免許があること、に集約されるようです。

本号は、そんなあわただしい情勢分析だけでなく、この際、そもそも「道徳って何を目指し、その中身は何なのか」という根源的な問題にも触れていただければと願いました。

（樋口　雅子）