『授業力＆学級統率力 2012年1月号 規律と自由＝秩序ある教室づくりの技』の詳細情報

○…もちろん、逆に、ジグザグに並んでいたとしたら、それはわざとということが多いのでしょうが――。

○…本号で、規律と自由を取り上げるのは、どういう感覚でどういう状態をつくりだすことをめざせばよいのか、お示しいただきたいと念願したからです。

○…具体的には“規律”があって“自由”もある＝教室風景のイメージ、“自由”でもって“規律”がある＝教室風景のイメージ、をご紹介いただければと願いました。また、特別支援の子の指導でここまで変わる教室風景――ということで、特別支援の子の指導がカギを握っているというあたりをご示唆いただきました。

○…池田潔著『自由と規律』（岩波新書）という名著があります。

○…自由でいて自然に？保たれる秩序――もっとも強靭な人間集団の立ち居振る舞いだと思うのですが、そのような理想の姿は、いかなる指導によって実現するものなのか――、学校の、さまざまな活動場面における実例を通して追究していただければと願いました。

（樋口　雅子）