『教室ツーウェイ 2011年3月号 記憶に残る学年末！　あこがれの“あの授業”』の詳細情報

▼漫才の日本一になった大阪の夫婦は、あこがれの漫才を何万回も聞いたという。

　作家になるのに、あこがれの作家の作品を書写するなどというのは当然のことだ。

　歌手も同じである。

▼歌手のものまねは、プロ中のプロほどうまい。五木だって、小林だって、誰のものまねをさせてもうまい。

▼あこがれの授業を持ち、それを追試してみる。すると、いろいろなことを学ぶことになる。

　びっくりすることがいっぱいある。

▼でも、その「追試」は、「追試」になってないことが多い。

　少年野球の選手がプロを真似たような、ピアノで地方大会で優勝した少女が、リストの曲をひくような、とんでもないレベルの差が生じている。

▼それは、当然なのだ。「あこがれの授業」を「自分の力量」で、こなしているのだから……。

　我流が多く入っているわけだ。

▼それを直すには、上級者に見てもらうしかない。できたら、有段者の人に見てもらうのがいい。

　高段者なら、二分で「欠点」を指摘することができる。それを直していけば、技量は向上していく。

　踊りでも、習字でも、華道でも、そうやって上達への道を歩むのである。

▼そのための一歩が、「あこがれの授業」を持ち、それを研究し、それを実践してみることなのである。

▼本号では、向山実践の中から、何百人、何千人、時には何万人の教師に追試されてきた実践をとりあげた。

　どこがポイントになるのかを示してもらった。ぜひ、挑戦していただきたい。

（向山洋一）